Bases para el concurso de Acuarela

JVS TSLM KINDER PLANNER FEB 13 - 17 2017

JULES VERNE SCHOOL

“Transmedia Storytelling Learning Method”

PLANEACIÓN KINDER

Semana: 23

Ciclo escolar 2016-2017

Lunes 13 de Febrero del 2017

ANIVERSARIO DE LA ESCUELA

PROYECTO: Me conozco y me acepto 

                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura

                                Genero paz y bienestar (KiVa)

Tema del semestre: Alebrijes por la paz

Gimnasia cerebral: Rotación de brazo

Rutina diaria: 

-Saludo

-qué día es hoy, mes 

-clima 

-Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.  

Expresión y apreciación artística

Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral

Expresión y apreciación musical

Expresión corporal y apreciación de la danza

Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión

corporal.

CONTENIDOS 

Inteligencia emocional

Vocabulario p. 48,52 (frutas y verduras)

Expresión corporal

Música

Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

-Que el niño conozca sus áreas de oportunidad en cuanto a reglas de comportamiento dentro del salón y las identifique dentro de la rúbrica.

- Que el alumno identifique las palabras del vocabulario y su significado

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

-Alumnos identifican las áreas de oportunidad en cuanto a autocontrol ( escucho, trabajo limpio y sigo instrucciones)

-Reproducen y conocen el significado de las palabras de vocabulario de la semana en inglés

INICIO: (45 min. Aprox.)

1.- Hablaremos de las áreas de oportunidad en el salón (inteligencia emocional)

2.-Revisaremos la rúbrica para observar en cual nos situamos, primero todos y luego de forma individual registrándose en nuestra manta.

3.-Mostrare imagenes del vocabulario de la semana, mientras las repetimos en inglés haré énfasis en que son aquellos que crecen de la tierra.

DESARROLLO: (30 min.)

4.-En la página 48 jugaremos loteria, colocando una tapa sobre l palabra del vocabulario  mencionada (papaya, watermelon, peas, carrot)

5.- Jugaremos a simón dice en el cual habrá imágenes escondidas en el salón, deberán buscar la fruta o verdura que se pida.

CIERRE: (15 min.)

6.-en la página 52, relacionarán las mitades de las frutas y verduras, repitiendo el vocabulario cada vez que lo hagan.

7.-En su cuaderno las trazarán y dibujarán 

RECURSOS:

Ipad

libro

Martes 14 de Febrero del 2017

CONVIVENCIA DEL DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD

PROYECTO: Me conozco y me acepto 

                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura

                                Genero paz y bienestar (KiVa)

Tema del semestre: Alebrijes por la paz

Gimnasia cerebral: Rotación de brazo

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación

Pensamiento matemático

Desarrollo personal y social

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral

Número

relaciones interpersonales

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Lectura (comprensión lectora) “Cuido la naturaleza”

Letra Ll

convivencia día del amor y la amistad

OBJETIVO/  Aprendizajes esperados

Que el alumno reconozca el fonema y trazo de la letra L, mediante una lectura relacione el cuidado de la naturaleza con el vocabulario de la semana.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Trazo de la letra L, uso de las palabras del vocabulario (papaya, apple. peas, carrot, watermelon)

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)

1.- Mostraré el video de la letra L (fonema), observarán las palabras que comienzan y las relacionarán con su sonido

2.-Les pediré que tracen sobre aserrín la letra mayúscula y minúscula, observando la dirección correcta del trazo.

DESARROLLO

3.-En una hoja con objetos repasamos las palabras como lion, lemon, lamp identificando de forma escrita la letra L

4.- colorearon la palabra que les indique

5.- recortan y pegan en us cuaderno para comenzar el trazo de la letra (siempre siguiendo la dirección correcta)

6.- Ahora para abordar el vocabulario de las cosas que crecen de la tierra, localizan en las palabras la letra vista (watermeLon)

7.- leeré el cuento y harán un dibujo de él, visualizando, preguntando y conectándose.

CIERRE: (15 min.)

8.- iremos a nuestra convivencia del día del amor y la amistad.

RECURSOS:

Cuaderno

letra L

Ipad

Miércoles 15 de Febrero del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto 

                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura

                                Genero paz y bienestar (KiVa)

Tema del semestre: Alebrijes por la paz

Gimnasia cerebral: Rotación de brazo

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación

Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO

N

ECM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL

UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

OBSERVA CARACT. RELEVANTES DE ELEMENTOS DEL MEDIO…

CONTENIDOS ACADÉMICOS

-Clasificar frutas y verduras

-Números 18 y 19

-Caligrafía 

OBJETIVO/ Aprendizajes esperado

Que el alumno clasifique las frutas y las verduras, así como realice ejercicios de caligrafía para mejorar su trazo y poder realizar el del número 18 y 19.

    

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Clasificación de frutas y verduras, trazo y reconocimiento de los números 18 y 19

ACTIVIDADES

INICIO: 

1.-realizar´pan dos ejercicios de caligrafia

2.-Jugaremos a trazar los números del 1 al 19 en una hoja, para darme cuenta si los identifican. 

DESARROLLO

3.-Después en unas tarjetas (SEP) ordenarán de forma ascendente los números del 15 al 19.

4.- pondré énfasis en los números 18 y 19, mencionando su nombre y su trazo.

5.- pondre imagenes de frutas y verduras (papaya, sandía, zanahoria, chícharos) las cuales contarán (19) y después clasificaron de acuerdo primero  a su color, si es fruta o verduras.

CIERRE: (15 min.)

6.-Resolverán algunas páginas de conteo de objetos, así como el trazo del número 18 y 19

Recursos

Cuaderno 

libro

Ipad

Jueves 16 de Febrero del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto 

                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi 

sociedad

Propósito del año: No produzco basura

                                Genero paz y bienestar (KiVa)

Tema del semestre: Alebrijes por la paz

Gimnasia cerebral: Rotación de brazo

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación

Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO

N

FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL

UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

-Letra Mm

-Conteo

- Número 20

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

QUE EL NIÑO REALCE TRAZO DE LA LETRA M Y REALICE CONTEO HASTA EL NÚMERO 20.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Trazo correcto de la letra M, conteo hasta el 20

ACTIVIDADES

INICIO: 

1.- veremos el video de la letra M

2.- identificarán palabras que comienzan con la letra M, observando la palabra de forma escrita

DESARROLLO

3.- Haremos el trazo de la letra M en un acetato, siguiendo la dirección correcta, y haciéndolo 3 veces 

4.- en una hoja colorean los objeto que comienzan con la letra como monkey, mouse y los pegarán en su cuaderno

5.- realizarán el trazo de la letra

6.- les pediré tomen una canasta con algún material y realizaremos conteo de estos objetos

7.- les mostraré el número 20 y su trazo 

CIERRE: (15 min.)

8.- realizarán conteo hasta el 20 en su cuaderno así como su trazo.

Recursos

Cuaderno 

libro

Ipad

Viernes 17 de Febrero del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto 

                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura

                                Genero paz y bienestar (KiVa)

Tema del semestre: Alebrijes por la paz

Gimnasia cerebral: Rotación de brazo

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación

Pensamiento matemático

Desarrollo personal y social

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje ora

Número

Identidad personal

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Reconoce sus cualidades y capacidades…

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Prueba de vocabulario

Repaso de letras L y M

Números 18-20

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que demuestre que conoce y utiliza el vocabulario, realiza conteo hasta 20 y realiza el trazo de las letras L y M

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

conteo de objetos mencionando números de forma ascendente

Trazar e identificar letras 

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)

1.-Jugaremos lotería de las letras hasta la M, después en la hoja plastificada realizarán el trazo de la letra que se les indique

DESARROLLO: (30 min.)

2.-Realizarán un ejercicio en el cual identificarán qué objetos empiezan con las letras vistas en la semana L y M

3.-Haremos la prueba de vocabulario de cosas que crecen de la tierra.

CIERRE: (15 min.)

4.-Realizarán conteo hasta 20  

RECURSOS:

Cuaderno 

Libro

flashcards

HOJA CON NÚMEROS 20

Ipad

Actividades para el día 16-05-2016

MATERIAS TEMA LIBRO PAGINAS

WRITTEN Letra P (pig,pink,pet) Nombre, fonema,palabra

SPELLING Vocabulario UNO

MATH Repaso 60-70

CAMPOS FORMATIVOS APECTOS COMPETENCIAS

LC LENGUAJE ESCRITO EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR,

LC LENGUAJE ORAL OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

PM NÚMERO UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTIC LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

 

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal QUE EL NIÑO REALICE EL TRAZO DE LA LETRAS  COMIENCE A UNIR FONEMAS PARA ESCRIBIR LA PALABRA QUE COMIENZA CON LA LETRA, MENCIONE EL VOCABULARIO, REPASE NÚMEROS.

Producción final de los alumnos (Evidencias observables) Trazo de la letra y mención de palabras con esta letra, libro

ACTIVIDADES

INICIO: Haremos repaso de las letras a través del video The letters song, jugaremos loteria, deletreo de palabras. Veremos la letra, repasaremos nombre fonema y palabras, poniendo énfasis en pink, pet, pig, uniremos fonemas y realizaremos el trazo de la letra y de la palabra vista.

TIEMPO 40 MIN.

I.M LM E IA,

DESARROLLO Veremos el nuevo vocabulario a través de imágenes proyectadas, mencionaremos el vocabulario y deletraeremos las palabras, resolverán las pags....

TIEMPO 40 MIN

CIERRE Repaso de los números a través de tarjetas formarán los que se indiquen, trazarán los números del 60-70

Actividades para el día 9-05-2016

MATERIAS TEMA LIBRO PAGINAS

WRITTEN Letra Ll/lamb Nombre, fonema,palabra

SPELLING Vocabulario UNO 34,41,42

CAMPOS FORMATIVOS ASPECTOS COMPETENCIAS

LC LENGUAJE ESCRITO EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNCAR,

LC LENGUAJE ORAL OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

PM NÚMERO UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

Propósitio u Objetivo Particular:

QUE EL NIÑO REALICE EL TRAZO DE LA LETRAS  COMIENCE A UNIR FONEMAS PARA ESCRIBIR LA PALABRA QUE COMIENZA CON LA LETRA, MENCIONE EL VOCABULARIO, REPASE NÚMEROS.

ACTIVIDADES

INICIO: Haremos repaso de las letras a través del video The letters song, jugaremos loteria, deletreo de palabras. Veremos la letra, repasaremos nombre fonema y palabras, poniendo énfasis en LAMB, uniremos fonemas y realizaremos el trazo de la letra y de la palabra vista.

TIEMPO 40 MIN.

I.M LM E IA,

DESARROLLO Veremos el nuevo vocabulario a través de imágenes proyectadas, mencionaremos el vocabulario y deletraeremos las palabras, resolverán las pags. 34,41,42

TIEMPO 40 MIN

CIERRE Repaso de los números a través de tarjetas formarán los que se indiquen, trazarán los números del 40-50

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 4-05-2016

MATERIAS TEMA LIBRO PAGINAS

WRITTEN Letra Jj/ job Nombre, fonema,palabra

SPELLING Cuento /Vocabulario UNO 18,19,21

MATH Números 50-59

CAMPOS FORMATIVOS APECTOS COMPETENCIAS

LC LENGUAJE ESCRITO EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNCAR,

LC LENGUAJE ORAL OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

PM NÚMERO UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTIC LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

Propósitio u Objetivo Particular: QUE EL NIÑO REALICE EL TRAZO DE LA LETRAS  COMIENCE A UNIR FONEMAS PARA ESCRIBIR LA PALABRA QUE COMIENZA CON LA LETRA, MENCIONE EL VOCABULARIO A TRAVÉS DE UN CUENTO. NÚMEROS 40-59

Producción final de los alumnos (Evidencias observables) Trazo de la letra y mención de palabras con esta letra, libro

INICIO: Haremos repaso de las letras a través del video The letters song, jugaremos loteria, deletreo de palabras. Veremos la letra, repasaremos nombre fonema y palabras, poniendo énfasis en JOB ,uniremos fonemas y realizaremos el trazo de la letra y de la palabra vista.

I.M E

http://youtu.be/6KXX6fCKWes

DESARROLLO Repasaremos el vocabulario de la semana, y lo deletrearám, en el big book les contaré el cuento. Resolveremos las págs. 18,19,21les pedire que mencionen el vocabulario y realicen un dibujo.

TIEMPO 50 MIN

CIERRE Haremos repaso de las familias 10-40 , haremos repaso de los números 30-40 Para que despúes los tracen.

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 3-05-2016

TEMA LIBRO PAGINAS

Letra Ii/iguana Nombre, fonema

Conteo Unit/tens

CAMPOS FORMATIVOS / ASPECTOS / COMPETENCIAS

LC LENGUAJE ESCRITO EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR,

PM NÚMERO UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

Propósitio u Objetivo Particular: QUE EL NIÑO REALICE EL TRAZO DE LA LETRAS  COMIENCE A UNIR FONEMAS PARA ESCRIBIR LA PALABRA QUE COMIENZA CON LA LETRA, MENCIONE EL VOCABULARIO, REPASE NÚMEROS.

Producción final de los alumnos (Evidencias observables) Trazo de la letra y mención de palabras con esta letra, libro

ACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de… Haremos repaso de las letras a través del video The letters song http://youtu.be/P56hZEhqFCw, jugaremos loteria, deletreo de palabras. Veremos la letra, repasaremos nombre fonema y palabras, poniendo énfasis en IGUANA, uniremos fonemas y realizaremos el trazo de la letra y de la palabra vista.

TIEMPO 40 MIN.

I.M LM E IA,

DESARROLLO Veremos los números a través de un pequeño dictado, haremos ejercicios de conteo ten/unit con los materiales fichas y palitos.

TIEMPO 40 MIN

CIERRE Resolveran ejercicios de conteo

Actividades para el día 2-05-2016

TEMA LIBRO PAGINAS

Letra Hh/horse Nombre, fonema,palabra

Vocabulario UNO 16,17

Repaso 40-49

CAMPOS FORMATIVOS / ASPECTOS / COMPETENCIAS

LC LENGUAJE ESCRITO EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR,

LC LENGUAJE ORAL OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

PM NÚMERO UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

Propósitio u Objetivo:

QUE EL NIÑO REALICE EL TRAZO DE LA LETRAS  COMIENCE A UNIR FONEMAS PARA ESCRIBIR LA PALABRA QUE COMIENZA CON LA LETRA, MENCIONE EL VOCABULARIO, REPASE NÚMEROS.

Producción final de los alumnos:Trazo de la letra y mención de palabras con esta letra, libro

ACTIVIDADES

INICIO: Haremos repaso de las letras a través del video The letters song, jugaremos loteria, deletreo de palabras. Veremos la letra, repasaremos nombre fonema y palabras, poniendo énfasis en HORSE, uniremos fonemas y realizaremos el trazo de la letra y de la palabra vista.

TIEMPO 40 MIN.

I.M LM E IA,

http://youtu.be/NtUSMBzacQ0

DESARROLLO Veremos el nuevo vocabulario a través de imágenes proyectadas, mencionaremos el vocabulario y deletraeremos las palabras, resolverán las pags. 16,17

TIEMPO 40 MIN

CIERRE Repaso de los números a través de tarjetas formarán los que se indiquen, trazarán los números del 40-49

TAREA Trazo de la letra mayúscula, minúscula y la palabra