ACTIVIDADES PARA EL DÍA 15-03-2016

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal:

QUE EL NIÑO conozca los tamaños/ porciones de diferentes alimentos mediante la  cantidad , secuencia 1-32 así como resolver problemas de unidades y decenas

Producción final de los alumnos (Evidencias observables): Resolución de problemas de unidades y decenas, libro uno

COMPETENCIA/ASPECTO/ COMPETENCIA

LC

LEGUAJE ORAL

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

PM

NUMERO

UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

DPS

IDENTIDAD PERSONAL RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLA SENSIBILIDAD  HACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS)

Tema:

Tamaños (porciones)

Número 32

unidad/decena

ACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de… Veremos la familia del 30 con las tarjetas de números en equipos formarán el número que les mencione del 1-32. Haremos una secuencia en el ipad (block de notas) en la cual irán trazando el número que sigue en base a la familia THIRTY

DESARROLLO Les explicaré lo que son decenas y unidades (como una barra representa 10, cada cuadrito es igual a 1), les daré palitos de madera y tapas. Haremos juntos 2 ejercicios con el material por ejemplo 3 decenas 5 unidades, juntamos los números y nos da como resultado 35. En su cuaderno de math harán otros ejercicios.

CIERRE Les pediré recorten y dibujen los cutouts 4, después mencionaremos las porciones, es decircuál  tiene más y cuál menos, las clasificarán en equipos para después pegarlas en su cuaderno. Resolverán pag. 33    

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 14-03-2016

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal

QUE EL NIÑO REALICE EL TRAZO CORRECTO DE LAS LETRAS A-D, ASI COMO QUE CONOZCA Y MENCIONE EL VOCABULARIO DE ESTA SEMANA  Breakfast,lunch,dinner,morning,afternoon,evening.

Producción final de los alumnos (Evidencias observables): Trazo de la letra y mención de palabras del vocabulario

CAMPOS FORMATIVOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

APECTOS: LENGUAJE ORAL

COMPETENCIAS: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

Actividades

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…para repasar en fonema de las letras veremos el sig. video http://youtu.be/hq3yfQnllfQ Les daré hoja de las letras y hare un pequeño dictado de estas,  despúes en su cuaderno realizarán el trazo de las letras utilizando mayusculas y minusculas. Así como poniendo un objeto que suena con esta.

DESARROLLO Veremos palabras de nuestro vocabulario tiempos de comida Breakfast,lunch,dinner,morning,afternoon,evening. Resolveremos pag. 30 en donde irán mencionando las palabras y localizando las imágenes, lo mismo haremos en la pág. 32. Despues representarán en un dibujo los tiempos y lo que comen, por ejemplo DESAYUNO:CEREAL

CIERRE En Base a su dibujo les leeré la historia Some breakfast pag. 28 para despúes ellos ordenen las imágenes, resolverán pag. 31 y 34 de acuerdo a lo que hemos visto.

Actividades para realizar 10-03-2016

LC LEGUAJE ORAL OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DiVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL

Objetivo: QUE EL NIÑO MANIPULE Y OBSERVE LAS CARACT. DE LA FRUTAS PARA DESPÚES MENCIONARLAS, ASÍ COMO TRACE LA LETRA Hh Y REPRODUZCA EL FONEMA

Pregunta Clave/ Essential question ¿DE QUE TAMAÑO/COLOR ES LA SIG. FRUTA? ¿CÓMO SUENA Hh? ¿QUE OBJETOS SE RELACIONAN CON LA LETRA Hh?

Actividades 

INICIO: REPASAREMOS EL VOCABULARIO DE FRUTAS EN EL PÓSTER PASARÁN A MENCIONARME UNA FRUTA, VERÁN EL VIDEO http://youtu.be/UaqISEs_uj0

I.M LM E

DESARROLLO

AHORA LES MOSTRARÉ LAS FRUTAS DE FOMY PREGUNTÁNDOLES SU TAMAÑO (big/small) DESPÚES CLASIFICARÁN LAS FRUTAS EN GRANDES Y PEQUEÑAS. AHORA LES PEDIRÉ FORMEN 2 EQUIPOS Y OBSERVARÁN EL TAMAÑO, COLOR DE ELLAS, DESPÚES EN UNA IPAD APLICACIÓN DIME PAINT LITE DIBUJARÁN LAS FRUTAS CON LAS CARACT. QUE OBSERVARON Y EQUIPO A EQUIPO LO MOSTRARÁN A SUS COMPAÑEROS.

CIERRE 

REPASARÁN EN EL VIDEO EL FONEMA DE LA LETRA http://youtu.be/NtUSMBzacQ0

REALIZARÁN HOJAS DE TRABAJO SOBRE LA LETRA Hh (trazo)  Y HARÁN UN CABALLO UTILIZANDO LA PALMA DE LA MANO.

PRODUCTO FINAL

EN UN VIDEO REPITE EL FONEMA DE LA LETRA H Y 3 OBJETOS QUE SUENEN CON ESTA.

ACTIVIDADES DE ARTE PARA REALIZAR EL DÍA 4 DE MARZO. ART

Impresionismo: Conociendo a Vincent Van Gogh

IMPRESIONISMO

CONOCIENDO A VINCENT VAN GOGH

Propósito de la sesión:

• Explorar las técnicas usadas por los artistas Impresionistas a través de un collage    
• Conocer sobre artistas representantes del movimiento Impresionista
• Conocer la técnica del "collage"
• Ubicar el Impresionismo en una línea del tiempo
• Conectar la pintura "Los Girasoles" de Van Gogh con la vida de cada alumno

Producto final: Collage con el tema "Los Girasoles"

Los alumnos crearán un collage recortando los colores que necesiten de revistas y los  pegaran en 1/4 de cartulina para crear su propia obra de ¨Los Girasoles. 

Actividades:

1. Les mostraré a los alumnos con el proyector un cuento que narra un poco de la vida de Van Gogh para que conozcan su obra.
2. Puedes LEER  en tu propio dispositivo este CUENTO en caso de que te encuentres en casa.http://rosafernandezsalamancaprimaria.blogspot.mx/2013/10/camille-y-los-girasoles-cuento-vincent.html?m=1
3.  Observa la imagen imagen de este blog
4. Investiga (en equipos) el nombre de la pintura, la época en la que fue pintada, el nombre del autor, la historia de la pintura y el museo en donde se encuentra esta pintura en la actualidad
5. Con la información que obtuviste, elabora 5 enunciados (recuerda utilizar mayúsculas y puntos al final de cada oración). Puedes usar tu cuaderno y poner tus oraciones en este blog.
6. Observa cuidadosamente la imagen de "Los Girasoles" para distinguir los tonos de las flores.
7. Utiliza recortes de revistas para reproducir esta pintura en una hoja tamaño carta o un cuarto de cartulina.
8. Toma una foto y compártela en este blog incluyendo un párrafo en el que expliques como  conectas esta pintura con tu propia creación. (recuerda la Ortografía y el uso de puntos y mayúsculas).

Recursos:

1/4 cartulina

1 pritt o pegamento

revistas

iPads (dispositivos con cámara)

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 3 DE MARZO DEL 2016. SPELLING, READING

Campo formativo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Aspecto: LENGUAJE ORAL/ ESCRITO

Competencia:: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral

Aprendizaje esperado:

• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u

  objetos de su entorno 

Tema: Repaso vocabulario "Clothes"

Propósito: Que el niño repase de forma oral y escrita las palabras del vocabulario en inglés "Clothes"

(Scarf, mittens, sunglasses, hat, dress,shoe,pants,skirt)

Producto final: Hoja coloreada y con trazo de las palabras del vocabulario en inglés.

Video en Facebook, repitiendo las palabras 3 veces.

ACTIVIDADES 

1.- Realizar o imprimir hoja con vocabulario, identificar por medio de los dibujos el vocabulario, mencionándolo en inglés.

2.- mencionar el fonema de las letras que forman cada palabra, esto para que identifique que puede decir, trazarlas y unir objeto con palabra.

3.- repetir las palabras cada vez que las unas, esto con el fin de repasar la pronunciación, para despúes grabarse repitiéndolas 3 veces y súbelo al Facebook del salón JVSKINDER

ACTIVIDADES PARA 2 DE MARZO DEL 2016. MATH, SPELLING, PERSONAL

CAMPO FORMATIVO:                        MATH
ASPECTO:                                          NUMBER

COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos

    
APRENDIZAJE ESPERADO: 

• Usa procedimientos propios para resolver problemas. 

Additions

Actividades

IMPRIMIR HOJA DE DADO

1.- Realizar 5 additions con ayuda de un dado.

Instrucciones

Como en clase debes tirar 2 veces para obtener los 2 números a sumar, por ejemplo

2+1=

En la primera tirada dio 2 y en la segunda 1, utiliza los signos que ya conoces plus y equal.

PRODUCTO FINAL

Postea en el blog JVS KINDER la hoja del trazo de tus números del 1-30 y las 5 additions

ACTIVIDADES PARA EL 1 MARZO, 2016 KINDER: MATH, SPELLING, READING

CAMPO FORMATIVO:                        MATH
ASPECTO:                                          NUMBER

COMPETENCIA:  Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo         
APRENDIZAJE ESPERADO: 

• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. 

PROPÓSITO: Repaso de números  1-30
(numbers one to thirty)

ACTIVIDADES:


IMPRIMIR LA HOJA "LOTERÍA" O ELABORAR UNA CON UNA HOJA

1.- En una hoja con los números del 1-30 juega  lotería, que un adulto te diga un número, localizalo y coloca una ficha. (EN INGLÉS).

2.- Al terminar menciónalos (EN INGLÉS) y trázalos siguiendo la dirección correcta(de arriba abajo) utilizando lápiz. (CADA VEZ QUE TRACES UN NUMERO REPÍTELO EN INGLÉS)

3.  Cada vez que encuentres un número, reúne la cantidad con objetos (frijoles, pasta, juguetes, cubos).