ACTIVIDADES DEL DÍA 8-04-2016

TEMA

Letras Y,Z

Números Conteo Decena/unidad

Prueba de vocabulario Fork, glass, knife, napkins, plate, spoon UNO 50,53, cutouts 2

CAMPOS FORMATIVOS-ASPECTOS-COMPETENCIA

LC -LENGUAJE ORAL - OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

PM - NUMERO - UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTIC LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

DPS - IDENTIDAD PERSONAL- RECONOCE LAS CUALIDADES Y CAPACIDADES DE OTROS

Propósito u Objetivo Particular/ Idea Principal Que el niño identifique en secuencia la familia del 33, repase y trace las letras y mencione el vocabulario de la semana.

   

Producción final de los alumnos (Evidencias observables) EJERCICIOS, PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACION DE LAS ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES

INICIO

Les daré un ipad y les haré un dictado en el block de notas, despúes en la aplicación de letras, harán el trazo de la i-l .

40 min.

DESARROLLO

Haremos su trazo en su cuaderno y harán un objeto que suene con esta, veremos la familia del 30, les iré pidiendo mencionen el que sigue hasta llegar al 33, con ayuda de los plaitos y fichas representarán el número que les mencione utilizando decena/unidad

TIEMPO 40 MIN

CIERRE

Haremos la prueba del vocabulario de la semana Fork, glass, knife, napkins, plate, spoon, resolviendo pag. 50,53 y cutouts 2

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 7-04-2016

TEMA

LETRAS U,V,W,X

TRAZO: UNO 51,54

CONTEO Unit/tens: UNO 49,52

CAMPO FORMATIVO-ASPECTO- COMPETENCIA

Lc -LENGUAJE ESCRITO- EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR PM- NUMERO - UTILIZA los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios del conteo.

Propósitio u Objetivo Particular: Que el niño realice el trazo correcto de las letras Q,r,s,t as como conteo a traves de Units/tens

Producción final de los alumnos: Ejercicios de conteo, libro uno

ACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de… En la aplicación del ipad realizarán trazo de letras siguiendo la dirección correcta, haré un pequeño dictado de algunas letras en el block de notas

DESARROLLO Realizaremos ejercicios de trazo (ejercicios ondas, lineas, etc) y en la pags. 51,54, Veremos las letras U,v, w,x su nombre y fonema mencionarán palabras que comienzan con estas y realizarán sus dibujos, para después trazarles las letras. Haremos conteo con unit/ten utilizando palitos y tapas 

http://youtu.be/_SHlY9fzQd8

TIEMPO 50 MIN

CIERRE Resolverán las pags. 49 y 52

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 6-04-2016

TEMAS:

LETRAS Q,R,S,T

COLORES DE OBJETOS , UNO 45,46

CUENTO ACERCA DE LOS UTENSILIOS, UNO 42,48

CAMPO FORMATIVO- ASPECTO-COMPETENCIA

PM - NUMERO - UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

DPS - IDENTIDAD PERSONAL -RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLA SENSIBILIDAD  HACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS)

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal QUE EL NIÑO TRACE CORRECTAMENTE LAS LETRAS Q-T, OBSERVE LAS CARCT. DE COLOR EN OBJETOS Y REPASE VOCABULARIO A TRAVÉS DE UN CUENTO.

Producción final de los alumnos (Evidencias observables): Trazo de las letras, libro Uno

ACTIVIDADES

INICIO: Haremos repaso de las letras A-T poniendo énfasis en la q,r,s,t, preguntaré palabras que comienzan con estas letras mencionando las letras en la palabra escrita en el pizarrón, harán trazo en grande en donde los identificarán. TIEMPO 40MIN.

http://youtu.be/NKAookrRV4s

http://youtu.be/gUSJeivdEH8

http://youtu.be/uSVzk2pqWB4

http://youtu.be/HHEqOLZ0hr4

DESARROLLO En su cuaderno de raya harán trazo en secuencia de las letras y representarán cada uno con un objeto. En flashcards les mostraré imágenes de objetos y les pediré observen sus colores, después en equipos clasificarán las flashcards por colores, resolverán pag. 45,46 en donde observarán y colorearán objetos del colo que corresponde. TIEMPO 40 MIN

CIERRE Contaré la historia en donde utilizan los diferentes utensilios mientras repasamos el vocabulario Fork, glass, knife, napkins, plate, spoon resolviendo pag. 42,48

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 5-04-2016

Tema

*Letras Mm-Pp

*Vocabulario/ Utensilios para comer Fork, glass, knife, napkins, plate, spoon UNO 44,43,47

*Números 33

CAMPOS FORMATIVOS- ASPECTOS- COMPETENCIAS

LC -LENGUAJE ESCRITO -  EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNCAR

LC-  LENGUAJE ORAL - OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

PM-  NÚMERO -UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER ENPRACTICA  LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal QUE EL NIÑO REALICE EL TRAZO CORRECTO DE LAS LETRAS M-P, ASI COMO QUE CONOZCA Y MENCIONE EL VOCABULARIO DE ESTA SEMANA  Fork, glass, knife, napkins, plate, spoon y trace los numeros hasta 33.

Producción final de los alumnos (Evidencias observables): Trazo de la letra y mención de palabras con esta letra, libro

ACTIVIDADES

INICIO

Utiliza el ipad y en youtube  busquen videos con el titulo ""Abc song"" el cual copiarán del pizarrón, les pediré vean uno de esos videos para repasar el abecedario, despúes en el block de notas se hará un dictado

Ejemplo http://youtu.be/BELlZKpi1Zs

TIEMPO 40 MIN.

DESARROLLO

En su cuaderno realizarás  el trazo de las letras m,n,o,p en grande en el cual trazarás y señalarás la letra que se indique, despúes harán el trazo pequeño de las letras siguiendo la dirección correcta del trazo. Veremos la familia de 30 jugaremos la papa caliente y el que le toca trazará en el pizarrón en secuencia del 30-33. En hojita realizarán solos el trazo

TIEMPO 40 MIN

CIERRE

Veremos el vocabulario preguntándoles los utensilios que utilizamos para comer, por medio de flashcards, jugaremos a la Miss pide, despúes resolverán las págs. 44,43,47

En esta actividad te deben mencionar una palabra y tu circulas la que sea correcta.

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 17-03-2016

Written Letras A-H

MATH Números 1-32 Decena/unidad

Campo formativo/ aspecto/ competencia

LC / LENGUAJE ORAL /OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

PM / NUMERO / UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTIC LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

DPS / IDENTIDAD PERSONAL /RECONOCE LAS CUALIDADES Y CAPACIDADES DE OTROS

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal Que el niño repase las letras y números vistos.

Producción final de los alumnos (Evidencias observables): EJERCICIOS, PAGINAS DEL LIBRO, OBSERVACION DE LAS ACTIVIDADES.

RECURSOS (MULTIMEDIA): Ipads

ACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de… Primero haremos un repaso de letras y números vistos, cada mencionará una letra o número en secuencia, en una hoja se les hará dictado

http://youtu.be/rdS-GAKfruE

DESARROLLO Primero repasaremos las letras A-H en su cuaderno realizaran el trazo de la mayúscula y minúscula utilizando la dirección correcta del trazo, les dare la tarjeta de letras y en parejas irán preguntándoselas y llenándola con fichas. Para los numeros con sus tarjetas cada uno formará el numero que se les indique.

CIERRE Con ayuda de palos y tapas haran ejercicios de unidad y decena en base a los números 1-32, por ejemplo 2 decenas, 3 Unidades es igual a 23.

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 16-03-2016

Campo formativo/ aspecto/ competencia

*Lc

LENGUAJE ESCRITO

EXPRESA GRAFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNCAR,

*PM

NUMERO

UTILIZA los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios del conteo.

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal:  Que el niño realice conteo y repase el trazo E-H, F,G

TEMA:

Letras e,f,g,h

Conteo

ACTIVIDADES

 INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de…

Repasaremos el fonema de las letras y objetos que comienzan con estas letras.

DESARROLLO : Jugaremos con las tarjetas de letras y en ellas identificarán las mayúsculas y minúsculas, cada uno irá mencionando la letra, en su cuaderno de trazo harán lasmletras e,f,g,h y un dibujo de un objeto que suene con esta.

CIERRE: Haremos contro resolviendo las pags. 35 y 38

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 15-03-2016

Propósitio u Objetivo Particular/ Idea Principal:

QUE EL NIÑO conozca los tamaños/ porciones de diferentes alimentos mediante la  cantidad , secuencia 1-32 así como resolver problemas de unidades y decenas

Producción final de los alumnos (Evidencias observables): Resolución de problemas de unidades y decenas, libro uno

COMPETENCIA/ASPECTO/ COMPETENCIA

LC

LEGUAJE ORAL

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL.

PM

NUMERO

UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO

DPS

IDENTIDAD PERSONAL RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y DESARROLLA SENSIBILIDAD  HACIA LAS CUALIDADES Y NECESIDADES DE OTROS)

Tema:

Tamaños (porciones)

Número 32

unidad/decena

ACTIVIDADES

INICIO: Para darme cuenta si mis alumnos son capaces de… Veremos la familia del 30 con las tarjetas de números en equipos formarán el número que les mencione del 1-32. Haremos una secuencia en el ipad (block de notas) en la cual irán trazando el número que sigue en base a la familia THIRTY

DESARROLLO Les explicaré lo que son decenas y unidades (como una barra representa 10, cada cuadrito es igual a 1), les daré palitos de madera y tapas. Haremos juntos 2 ejercicios con el material por ejemplo 3 decenas 5 unidades, juntamos los números y nos da como resultado 35. En su cuaderno de math harán otros ejercicios.

CIERRE Les pediré recorten y dibujen los cutouts 4, después mencionaremos las porciones, es decircuál  tiene más y cuál menos, las clasificarán en equipos para después pegarlas en su cuaderno. Resolverán pag. 33