martes, 23 de enero de 2018
PLANEACIÓN 13 KINDER
PLANEACIÓN JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
PLANEACIÓN 13 JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: Kinder
PROYECTO: Me conozco y me acepto alebrijes por la paz
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehíspánica
PROPOSITO DE LA SEMANA: Diagnóstico Clínico y enseñar tradiciones Mexicanas. Para lograr sacar con éxito él mosaico mexicano.
PROYECTO : MITOS Y LEYENDAS
SEMANA 13: 13 al 17 de Noviembre del 2017
VOCABULARIO DE LA SEMANA:
DÍA LUNES 13 de Noviembre
CAMPOS FORMATIVOS:
Desarrollo personal y social
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTOS:
1.- identidad personal
2.- Educación Física,Expresión musical, Expresión corporal y apreciación a la danza
3.-coordinación, fuerza y equilibrio
MATERIA
Kiva
Inteligencia Emocional.
COMPETENCIA: Que los alumnos aprendan sobre “EL SIGNIFICADO DE LA LUCHA POR LOGRAR ALGO”
PROPOSITO: Lograr sensibilizar a los alumnos y se den cuentan que tienen capacidades grandes para aprender sobre el significado de la lucha de nuestra revolución Mexicana como lo lograron nuestros héroes y aprender a trabajar en equipo.
TEMA: LA LUCHA POR NUESTRA REVOLUCIÓN MEXICANA
DAILY ROUTINE
• Los estudiantes llegarán y colocarán sus mochilas en el lugar apartado para este tipo, posteriormente colocarán su lonchera en otra de las áreas designadas. (3minutos)
• Solicitaré a los alumnos dejen su tarea en el escritorio. (3 minutos).
• Se realizara la gimnasia cerebral “Gateo Cruzado” y se comunicará el objetivo de la clase. (3 minutos)
• Se repetirá el “Mantra de la semana”
• Se pasara de lista (3 minutos)
• Se hará evaluación de la gráfica de inteligencia emocional y recordaremos las reglas a trabajar durante este mes en el salón de clases.
ACTIVIDADES
INICIO:
1. Los alumnos harán formación en él patio.
2. Tendremos honores a la bandera.
3. Iremos a nuestro salón de forma ordenada.
4. Diremos la fecha del día, el mantra.
5. Haremos gimnasia cerebral.
6. Haremos nuestra actividad programada del dia
7. Tendrán clases de educación física.
8. Tendrán Clases de música.
9. tendrán clases de expresión corporal
10. Comerán su lonch.
11. Saldrán al recreó.
12. Retomamos nuestro tema del día.
13. Alistan sus cosas para salir.
DESARROLLO
Contaré la historia de cómo el pueblo mexicano lucho por lograr un objetivo.
Decorarán una imagen del trabajo en equipo
CIERRE
Haré una dinámica en el patio de trabajo en equipo donde no deben dejar caer a su compañero al río.
TAREA
Engordar 5 veces la letra C. Y dibujar unos dulces.
Material:
• Imagen de trabajar en equipo
DIA MARTES 14 de Noviembre
CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicación
ASPECTO
Lectura
COMPETENCIAS
Escucha y aporta sus ideas.
TEMA:
LA REVOLUCIÓN MEXICANA
ACTIVIDADES:
INICIO
Mostrar un video de la Revolución Mexicana
https://www.youtube.com/watch?v=07ZnHVmbmpw&feature=share
DESARROLLO
Decorarán unos títeres de unos revolucionarios
CIERRE
Pasarán con sus títeres al pizarrón y contarán su historia de la Revolución Mexicana.
TAREA
Decorarán una imagen de la revolución Mexicana.
DIA MIÉRCOLES 15 DE NOVIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO:
Lenguaje escrito
Número y formas
COMPETENCIAS:
Conocer las letras y asociarlas con la imagen correspondiente.
Aprender los números y asociarla con cantidades.
TEMA:
Las letras
Los números
Partes del cuerpo
ACTIVIDADES
INICIO
Letras E Elefante y F flower
Mostraré las Partes del cuerpo con flash card
Números del 6-7-8-9-10
DESARROLLO
En su cuaderno trazar la letra E y decorar un elefante. Trazar la letra F y decorar una flor.
Pintar una imagen del cuerpo y poner sus partes del cuerpo.
Trazar el número y su nombre en inglés 6 six 7 seven 8 eigh 9 nine 10 then.
CIERRE
Repasar las partes del cuerpo con ayuda de las flash card
TAREA
Armar un cuerpo humano y poner los nombres de cada parte.
Pegar objetos de acuerdo al número correspondiente
DIA JUEVES 16 de Noviembre
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO:
Lenguaje escrito
Número y formas
COMPETENCIAS:
Conocer las letras y asociarlas con la imagen correspondiente.
Aprender los números y asociarla con cantidades.
TEMA:
Las letras
Los números
ACTIVIDADES:
INICIO
Engordaremos letras y alguna imagen q le corresponda.
Asociarán los números con su cantidad correspondiente
DESARROLLO
Remarcar las letras A-B-C-D y escribir palabras cortas A Apple, B book, C candy, D dog.
Buscar en revistas imágenes de acuerdo a la letra. Apple, book, candy, dog.
CIERRE
Repasar el sonido de las palabras en inglés
Hacer con Plastilina las letras y sus palabras Apple, book, candy,dog
TAREA
Enviar ejercicios de remarcar letras.
DIA VIERNES 17 DE NOVIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento Matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación
ASPECTO:
Número,Forma, Espacio y Medida.
Cultura y vida social.
COMPETENCIAS:
Colores y formas.
Tradiciones culturales y sociales.
TEMA: asociación de figuras
ACTIVIDADES
De acuerdo a la figura geométrica asociarla con una imagen
DESARROLLO:
Unirán imágenes con figuras como caja-rectángulo.
CIERRE:
En el patio harán figuras geométricas con gis y asociaran con objetos q encuentren en el patio.
TAREA
En su cuaderno se dibujaran figuras geométricas y buscarán en revistas objetos que tengan la misma figura.
PLANEACIÓN 12 KINDER
PLANEACIÓN JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
PLANEACIÓN 12 JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: Kinder
PROYECTO: Me conozco y me acepto alebrijes por la paz
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehíspánica
PROPOSITO DE LA SEMANA: Diagnóstico Clínico y enseñar tradiciones Mexicanas. Para lograr sacar con éxito él mosaico mexicano.
PROYECTO : MITOS Y LEYENDAS
SEMANA 12: 6 al 10 de Noviembre del 2017
VOCABULARIO DE LA SEMANA:
DÍA LUNES 6 de Noviembre
CAMPOS FORMATIVOS:
Desarrollo personal y social
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTOS:
1.- identidad personal
2.- Educación Física,Expresión musical, Expresión corporal y apreciación a la danza
3.-coordinación, fuerza y equilibrio
MATERIA
Kiva
Inteligencia Emocional.
COMPETENCIA: Que los alumnos aprendan sobre “EL SIGNIFICADO DE LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ALTAR DE MUERTOS”
PROPOSITO: Lograr sensibilizar a los alumnos y se den cuentan que tienen capacidades grandes para aprender sobre el significado de los altares de muerto en diferentes regiones y su principal significado y que ofrendas deben llevar.
TEMA: LOS ELEMENTOS QUE COMPONE UN ALTAR DE MUERTOS.
DAILY ROUTINE
• Los estudiantes llegarán y colocarán sus mochilas en el lugar apartado para este tipo, posteriormente colocarán su lonchera en otra de las áreas designadas. (3minutos)
• Solicitaré a los alumnos dejen su tarea en el escritorio. (3 minutos).
• Se realizara la gimnasia cerebral “Gateo Cruzado” y se comunicará el objetivo de la clase. (3 minutos)
• Se repetirá el “Mantra de la semana”
• Se pasara de lista (3 minutos)
• Se hará evaluación de la gráfica de inteligencia emocional y recordaremos las reglas a trabajar durante este mes en el salón de clases.
ACTIVIDADES
INICIO:
1. Los alumnos harán formación en él patio.
2. Tendremos honores a la bandera.
3. Iremos a nuestro salón de forma ordenada.
4. Diremos la fecha del día, el mantra.
5. Haremos gimnasia cerebral.
6. Haremos nuestra actividad programada del dia
7. Tendrán clases de educación física.
8. Tendrán Clases de música.
9. tendrán clases de expresión corporal
10. Comerán su lonch.
11. Saldrán al recreó.
12. Retomamos nuestro tema del día.
13. Alistan sus cosas para salir.
DESARROLLO
Verán un video titulado “ Altar de muertos”, “Día de muertos”
Decorarán una calaberita con papel crepe blanco, brillantina y aserrin.
CIERRE
Explicaran que entendieron sobre los altares y sus componentes.
TAREA
No hay
Material:
• Resistol
• Papel crepe blanco
• Aserrin
• Diamantina
DIA MARTES 7 de Noviembre
CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicación
ASPECTO
Lectura
COMPETENCIAS: Escucha y aporta sus ideas.
CONECTAR: Como instructor leeré un cuento: “I´m a Big Sister ”
( Ronnie Randall Kristina Stephenson
Parragon Publishing)
ACTIVIDADES
leeré el libro o el video.
modelará la actividad: “Cuando veo (leo) esta imagen (texto) me conecto (recuerdo) el día………….......
Cuando estaba triste y mi mamá me abrazó” (texto – emociones).
“Cuando veo (leo) esta imagen (texto) me conecto (recuerdo) que dibujos………………….
“Cuando veo (leo) esta imagen (texto) me conecto (recuerdo) con los niños que no tienen a su mamá y que sufren
DIA MIÉRCOLES 8 DE NOVIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO:
Lenguaje escrito
Número y formas
COMPETENCIAS:
Conocer las letras y asociarlas con la imagen correspondiente.
Aprender los números y asociarla con cantidades.
TEMA:
Las letras
Los números
ACTIVIDADES:
Haremos un repaso de los colores.
les daré un fomy con figuras geométricas de las cuales mencionarán su color.
despues por mesa les pediré separen/clasifiquen estas por su color solamente.
ahi observaré cómo lo hacen.
DESARROLLO
Al final les pediré que formemos un círculo y hagamos lo mismo con bloques.
haremos su trazo en su cuaderno de Numeros.
Al final veremos la letra A B C D.
pondre el video para que repasemos su fonema.
despues saldremos al patio a trazarla con gis, la trazaremos mencionando su fonema
CIERRE
Al regresar al salón trazarán la letra A B C D en su cuaderno de letras, y con estambre la irán formando (cociendo)
TAREA
TRAZARÁN LAS LETRAS A B C D Y LE PEGARAN ESTAMBRE EN SU CONTORNO
DIA JUEVES 9 DE NOVIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento Matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación
ASPECTO:
Número,Forma, Espacio y Medida.
Cultura y vida social.
COMPETENCIAS:
Colores y formas.
Tradiciones culturales y sociales.
TEMA: Letras y Números
ACTIVIDADES
Veremos las letras en el video the letter phonics song, pondré énfasis en la letra Ii.
repasaremos su sonido y haremos su trazo en su cuaderno de letras.
Jugaremos a formar la letra con el cuerpo siempre siguiendo la dirección correcta del trazo (brincando, saltando etc.).
DESARROLLO:
Ahora les daré tarjetas con el número 6 y 7 con el cual haremos conteo de objetos.
al terminar en sus mesas pondré cartulinas con los números 6 y 7 y las formaremos con bloques.
al final pondré el video de a head and shoulders para que demos un repaso de las partes de su cuerpo.
CIERRE:
Saldremos al patio y con ayuda de gises y por parejas trazarán el cuerpo de su compañero, señalando las partes de su cuerpo.
TAREA
Remarcar los números 6-7.
Pegar objetos de acuerdo a la cantidad 6 y 7.
RECURSOS:
• Cuaderno
• Libro
• flashcards
• HOJA CON NÚMEROS 6-7
• Ipad
DIA VIERNES 10 DE NOVIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento Matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación
ASPECTO:
Número,Forma, Espacio y Medida.
Cultura y vida social.
COMPETENCIAS:
Colores y formas.
Tradiciones culturales y sociales.
TEMA: asociación de figuras
ACTIVIDADES
mostraré el número 1 al 10 y realizaremos conteo de bloques.
realizando una torre con fichas o bloques que cuenten hasta el 20.
ahora en su cuaderno realizarán una plana de estos para practicar el trazo.
Comenzaremos con localización a través de flashcards que colocaré en diferentes lugares les pediré a algunos me indiquen en donde están, arriba, abajo, izquierda, derecha, adentro, afuera.
CIERRE:
En el patio harán figuras geométricas con gis y asociaran con objetos q encuentren en el patio.
TAREA
Escribirán los números del 1 al 10. Con numero y letra.
Pegaran objetos de acuerdo a la cantidad
RECURSOS
• Cuaderno
• Fichas
• Bloques
• Flashcards
PLANEACIÓN 11 KINDER
PLANEACIÓN JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
PLANEACIÓN 11 JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: Kinder
PROYECTO: Me conozco y me acepto alebrijes por la paz
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehíspánica
PROPOSITO DE LA SEMANA: Diagnóstico Clínico y enseñar tradiciones Mexicanas. Para lograr sacar con éxito él mosaico mexicano.
PROYECTO : MITOS Y LEYENDAS
SEMANA 11: 31 de Octubre al 3 de Noviembre del 2017
VOCABULARIO DE LA SEMANA:
DÍA LUNES 30 DE OCTUBRE
CAMPOS FORMATIVOS:
Desarrollo personal y social
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTOS:
1.- identidad personal
2.- Educación Física,Expresión musical, Expresión corporal y apreciación a la danza
3.-coordinación, fuerza y equilibrio
MATERIA
Kiva
Inteligencia Emocional.
COMPETENCIA: Que los alumnos aprendan sobre “EL SIGNIFICADO DE LOS ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ALTAR DE MUERTOS”
PROPOSITO: Lograr sensibilizar a los alumnos y se den cuentan que tienen capacidades grandes para aprender sobre el significado de los altares de muerto en diferentes regiones y su principal significado y que ofrendas deben llevar.
TEMA: LOS ELEMENTOS QUE COMPONE UN ALTAR DE MUERTOS.
DAILY ROUTINE
• Los estudiantes llegarán y colocarán sus mochilas en el lugar apartado para este tipo, posteriormente colocarán su lonchera en otra de las áreas designadas. (3minutos)
• Solicitaré a los alumnos dejen su tarea en el escritorio. (3 minutos).
• Se realizara la gimnasia cerebral “Gateo Cruzado” y se comunicará el objetivo de la clase. (3 minutos)
• Se repetirá el “Mantra de la semana”
• Se pasara de lista (3 minutos)
• Se hará evaluación de la gráfica de inteligencia emocional y recordaremos las reglas a trabajar durante este mes en el salón de clases.
ACTIVIDADES
INICIO:
1. Los alumnos harán formación en él patio.
2. Tendremos honores a la bandera.
3. Iremos a nuestro salón de forma ordenada.
4. Diremos la fecha del día, el mantra.
5. Haremos gimnasia cerebral.
6. Haremos nuestra actividad programada del dia
7. Tendrán clases de educación física.
8. Tendrán Clases de música.
9. tendrán clases de expresión corporal
10. Comerán su lonch.
11. Saldrán al recreó.
12. Retomamos nuestro tema del día.
13. Alistan sus cosas para salir.
DESARROLLO
Verán un video titulado “ Altar de muertos”, “Día de muertos”
Decorarán una calaberita con papel crepe blanco, brillantina y aserrin.
CIERRE
Explicaran que entendieron sobre los altares y sus componentes.
TAREA
No hay
Material:
• Resistol
• Papel crepe blanco
• Aserrin
• Diamantina
DIA MARTES 31 DE OCTUBRE
CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicación
ASPECTO
Lectura
COMPETENCIAS: Escucha y aporta sus ideas.
PROGRAMA DIA DE MUERTOS Y HELLOWEEN 2017-2018
ultima modificación
30/10/17
PROPÓSITO:
El objetivo de nuestro proyecto es:
a) sensibilizar a la comunidad en la riqueza de nuestra cultura
b) adquirir informaciòn sobre mitos y leyendas produciendo para el mundo videos sobre nuestras tradiciones.
c)Describir la diferencia y semejanza entre celebraciones de dìa de muertos y de Halloween
7:50 Entrada alumnos primaria.
8:00 Rutina y acceso a los salones.
8:50 Entrada alumnos pre escolar.
9:15 Inicio evento.
Los alumnos de 6º reciben a los padres en la puerta grande ,los acompañan a su lugar designado bailando.
Bienvenida y presentación del evento (Mitos, Leyendas y Culturas Prehispánicas) Maestra de ceremonias.
Canción “La martiniana” ( todo preescolar)
“Día de muertos en el Sureste - mayas - (por primer año, español) (6° inglés)
Desfile 1° y 6° año baile “La llorona loca”
Desfile de PK y K - BAILES Pk- K “ Los huesitos”.
Día de muertos en el Itzmo de México - zapotecas (por segundo año - inglés)
Desfile de 2º y baile “La calaca tilica y flaca”
“Día de muertos en el Centro del México” - Aztecas (tercer año - inglés)
Desfile de 3º y Baile de - “La calaca”
Desfile de PF y baile “Hoy es día de Muertos y vengo a la pachanga”
“Día de muertos en Campeche” First ( inglés)Baile “el esqueleto”
“Día de muertos en Centro de México” cultura Olmeca - (cuarto - inglés) “Día de muertos en el Centro de México - Aztecas (quinto año - español)
Desfile 4º y 5º canción y baile La Bikina
10: 15 Recorrido a ofrendas y Visita a Casa de sustos por horarios
11: 00 Receso
12: 00 - 14:00 Hrs. “Treat or Treat”
DIA MIÉRCOLES 1 DE NOVIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO:
Lenguaje escrito
Número y formas
COMPETENCIAS:
Conocer las letras y asociarlas con la imagen correspondiente.
Aprender los números y asociarla con cantidades.
TEMA:
Las letras
Los números
ACTIVIDADES:
INICIO
Engordaremos letras y alguna imagen q le corresponda.
Asociarán los números con su cantidad correspondiente
DESARROLLO
Remarcar las letras A-B-C-D y asociarla con A/Apple B/bebe C/cat D/dolphin.
Decorar los números y asociarlos con imágenes de acuerdo a su número.
CIERRE
Repasar el abecedario en inglés.
Hacer con Plastilina los números y con fichas poner la cantidad de acuerdo al número.
TAREA
Enviar ejercicios de remarcar letras.
Escribir el número
DIA JUEVES 2 DE NOVIEMBRE
SUSPENSIÓN DE LABORES. DÍA DE MUERTOS
DIA VIERNES 3 DE NOVIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento Matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación
ASPECTO:
Número,Forma, Espacio y Medida.
Cultura y vida social.
COMPETENCIAS:
Colores y formas.
Tradiciones culturales y sociales.
TEMA: asociación de figuras
ACTIVIDADES
De acuerdo a la figura geométrica asociarla con una imagen
DESARROLLO:
Unirán imágenes con figuras como caja-rectángulo.
CIERRE:
En el patio harán figuras geométricas con gis y asociaran con objetos q encuentren en el patio.
TAREA
En su cuaderno se dibujaran figuras geométricas y buscarán en revistas objetos que tengan la misma figura.
PLANEACIÓN 10 KINDER
PLANEACIÓN SEMANA 10 JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
PLANEACIÓN SEMANA 10 JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: Kinder
PROYECTO: Me conozco y me acepto alebrijes por la paz
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehíspánica
PROPOSITO DE LA SEMANA: Diagnóstico Clínico y enseñar tradiciones Mexicanas. Para lograr sacar con éxito él mosaico mexicano.
PROYECTO : MITOS Y LEYENDAS
SEMANA 10: 23 AL 27 DE oCTUBRE DEL 2017
VOCABULARIO DE LA SEMANA:
DÍA LUNES 23 DE OCTUBRE
CAMPOS FORMATIVOS:
Desarrollo personal y social
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTOS:
1.- identidad personal
2.-e.a. musical, e.a.corporal y apreciación a la danza
3.-coordinación, fuerza y equilibrio
MATERIA
Kiva
Inteligencia Emocional.
COMPETENCIA: Que los alumnos aprendan sobre USAR SU IMAGINACIÓN
PROPOSITO: Lograr sensibilizar a los alumnos y se den cuentan que tienen capacidades grandes para lograr utilizar su imaginación
TEMA: USAR SU IMAGINACIÓN
DAILY ROUTINE
• Los estudiantes llegarán y colocarán sus mochilas en el lugar apartado para este tipo, posteriormente colocarán su lonchera en otra de las áreas designadas. (3minutos)
• Solicitaré a los alumnos dejen su tarea en el escritorio. (3 minutos).
• Se realizara la gimnasia cerebral “Gateo Cruzado” y se comunicará el objetivo de la clase. (3 minutos)
• Se repetirá el “Mantra de la semana”
• Se pasara de lista (3 minutos)
• Se hará evaluación de la gráfica de inteligencia emocional y recordaremos las reglas a trabajar durante este mes en el salón de clases.
ACTIVIDADES
INICIO:
1. Los alumnos harán formación en él patio.
2. Tendremos honores a la bandera.
3. Iremos a nuestro salón de forma ordenada.
4. Diremos la fecha del día, el mantra.
5. Haremos gimnasia cerebral.
6. Haremos nuestra actividad programada del dia
7. Tendrán clases de educación física.
8. Tendrán Clases de música.
9. tendrán clases de expresión corporal
10. Comerán su lonch.
11. Saldrán al recreó.
12. Retomamos nuestro tema del día.
13. Alistan sus cosas para salir.
DESARROLLO
Verán un video titulado “La flor”
Preguntaré:
1. ¿Cómo se llama la niña del cuento?
2. ¿Qué tenía que dibujar Vane?
3. ¿Ella realizó lo que le gustaba hacer?
4. ¿Cómo fue su sentimiento al no hacer su flor?
5. ¿Qué pasó cuando la cambiaron de escuela?
6. Cuál fue su emoción a llegar a otra escuela y ver que podía hacer sus trabajos a su manera?
Cada uno pasará a pintar al pizarrón una flor. usando su imaginación
En su cuaderno armaran una flor de hojas de colores con el material que cada uno desee.
CIERRE
Explicaran que sintieron al ellos usar su imaginación y realizar su flor a su manera
Pasarán a exponer a sus compañeros la flor q hicieron los materiales que utilizaron y que significa su flor.
TAREA
No hay
Material:
• Resistol
• Hojas de colores
• Colores
DIA MARTES 24 DE OCTUBRE
CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicación
ASPECTO
Lectura
COMPETENCIAS: Escucha y aporta sus ideas.
TEMA: HOTEL TRANSYLVANIA
OBJETIVO: Que los alumnos identifiquen nuestras tradiciones de hallowen. además de conocer la protección de un padre a su hija.
INCIO
PRIMERA ESTRATEGIA: CONECTAR – conectar es hacer conciencia de que lo que veo, leo o escucho tiene un impacto emocional con una experiencia vivida.
DESARROLLO
Pregunta:
1. ¿Qué fue lo que más te gusto de la película?
2. ¿Qué personajes aparecieron en la película?
3. ¿Con quién vivía la niña?
4. ¿Por qué no la dejaba salir a la calle?
5. ¿Cómo impidió el papá que su hija no saliera a la calle ?
6. ¿A quien conoció la hija?
7. ¿Qué sintió el papá cuando vio q su hija se enamoro?
En su cuaderno harán un dibujo de lo que más les gusto de la película
Con play do harán a 5 moustros que aparecen en la pelicula.
CIERRE
Contarán que hacen sus papás para protegerlos
Tarea: Decorarán en casa una máscara de un vampiro y contarán a sus papas la película que vieron y lo que más les gusto de ella.
RECURSOS:
Hojas blancas
Colores
DIA MIÉRCOLES 25 DE OCTUBRE
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO:
Lenguaje escrito
Número y formas
COMPETENCIAS:
Conocer las letras y asociarlas con la imagen correspondiente.
Aprender los números y asociarla con cantidades.
TEMA:
Las letras
Los números
ACTIVIDADES:
INICIO
Engordaremos letras y alguna imagen q le corresponda.
Asociarán los números con su cantidad correspondiente
DESARROLLO
Remarcar las letras A-B-C-D y asociarla con A/Apple B/bebe C/cat D/dolphin.
Decorar los números y asociarlos con imágenes de acuerdo a su número.
CIERRE
Repasar el abecedario en inglés.
Hacer con Plastilina los números y con fichas poner la cantidad de acuerdo al número.
TAREA
Enviar ejercicios de remarcar letras.
Escribir el número
DIA JUEVES 26 DE OCTUBRE
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento Matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación
ASPECTO:
Número,Forma, Espacio y Medida.
Cultura y vida social.
COMPETENCIAS:
Colores y formas.
Tradiciones culturales y sociales.
TEMA: asociación de figuras
ACTIVIDADES
De acuerdo a la figura geométrica asociarla con una imagen
DESARROLLO:
Unirán imágenes con figuras como caja-rectángulo.
CIERRE:
En el patio harán figuras geométricas con gis y asociaran con objetos q encuentren en el patio.
TAREA
En su cuaderno se dibujaran figuras geométricas y buscarán en revistas objetos que tengan la misma figura.
DIA VIERNES 27 DE OCTUBRE
JUNTA DE CONSEJO TÉCNICO
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
PLANEACIÓN SEMANA 10 JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: Kinder
PROYECTO: Me conozco y me acepto alebrijes por la paz
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehíspánica
PROPOSITO DE LA SEMANA: Diagnóstico Clínico y enseñar tradiciones Mexicanas. Para lograr sacar con éxito él mosaico mexicano.
PROYECTO : MITOS Y LEYENDAS
SEMANA 10: 23 AL 27 DE oCTUBRE DEL 2017
VOCABULARIO DE LA SEMANA:
DÍA LUNES 23 DE OCTUBRE
CAMPOS FORMATIVOS:
Desarrollo personal y social
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTOS:
1.- identidad personal
2.-e.a. musical, e.a.corporal y apreciación a la danza
3.-coordinación, fuerza y equilibrio
MATERIA
Kiva
Inteligencia Emocional.
COMPETENCIA: Que los alumnos aprendan sobre USAR SU IMAGINACIÓN
PROPOSITO: Lograr sensibilizar a los alumnos y se den cuentan que tienen capacidades grandes para lograr utilizar su imaginación
TEMA: USAR SU IMAGINACIÓN
DAILY ROUTINE
• Los estudiantes llegarán y colocarán sus mochilas en el lugar apartado para este tipo, posteriormente colocarán su lonchera en otra de las áreas designadas. (3minutos)
• Solicitaré a los alumnos dejen su tarea en el escritorio. (3 minutos).
• Se realizara la gimnasia cerebral “Gateo Cruzado” y se comunicará el objetivo de la clase. (3 minutos)
• Se repetirá el “Mantra de la semana”
• Se pasara de lista (3 minutos)
• Se hará evaluación de la gráfica de inteligencia emocional y recordaremos las reglas a trabajar durante este mes en el salón de clases.
ACTIVIDADES
INICIO:
1. Los alumnos harán formación en él patio.
2. Tendremos honores a la bandera.
3. Iremos a nuestro salón de forma ordenada.
4. Diremos la fecha del día, el mantra.
5. Haremos gimnasia cerebral.
6. Haremos nuestra actividad programada del dia
7. Tendrán clases de educación física.
8. Tendrán Clases de música.
9. tendrán clases de expresión corporal
10. Comerán su lonch.
11. Saldrán al recreó.
12. Retomamos nuestro tema del día.
13. Alistan sus cosas para salir.
DESARROLLO
Verán un video titulado “La flor”
Preguntaré:
1. ¿Cómo se llama la niña del cuento?
2. ¿Qué tenía que dibujar Vane?
3. ¿Ella realizó lo que le gustaba hacer?
4. ¿Cómo fue su sentimiento al no hacer su flor?
5. ¿Qué pasó cuando la cambiaron de escuela?
6. Cuál fue su emoción a llegar a otra escuela y ver que podía hacer sus trabajos a su manera?
Cada uno pasará a pintar al pizarrón una flor. usando su imaginación
En su cuaderno armaran una flor de hojas de colores con el material que cada uno desee.
CIERRE
Explicaran que sintieron al ellos usar su imaginación y realizar su flor a su manera
Pasarán a exponer a sus compañeros la flor q hicieron los materiales que utilizaron y que significa su flor.
TAREA
No hay
Material:
• Resistol
• Hojas de colores
• Colores
DIA MARTES 24 DE OCTUBRE
CAMPO FORMATIVO
Lenguaje y comunicación
ASPECTO
Lectura
COMPETENCIAS: Escucha y aporta sus ideas.
TEMA: HOTEL TRANSYLVANIA
OBJETIVO: Que los alumnos identifiquen nuestras tradiciones de hallowen. además de conocer la protección de un padre a su hija.
INCIO
PRIMERA ESTRATEGIA: CONECTAR – conectar es hacer conciencia de que lo que veo, leo o escucho tiene un impacto emocional con una experiencia vivida.
DESARROLLO
Pregunta:
1. ¿Qué fue lo que más te gusto de la película?
2. ¿Qué personajes aparecieron en la película?
3. ¿Con quién vivía la niña?
4. ¿Por qué no la dejaba salir a la calle?
5. ¿Cómo impidió el papá que su hija no saliera a la calle ?
6. ¿A quien conoció la hija?
7. ¿Qué sintió el papá cuando vio q su hija se enamoro?
En su cuaderno harán un dibujo de lo que más les gusto de la película
Con play do harán a 5 moustros que aparecen en la pelicula.
CIERRE
Contarán que hacen sus papás para protegerlos
Tarea: Decorarán en casa una máscara de un vampiro y contarán a sus papas la película que vieron y lo que más les gusto de ella.
RECURSOS:
Hojas blancas
Colores
DIA MIÉRCOLES 25 DE OCTUBRE
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO:
Lenguaje escrito
Número y formas
COMPETENCIAS:
Conocer las letras y asociarlas con la imagen correspondiente.
Aprender los números y asociarla con cantidades.
TEMA:
Las letras
Los números
ACTIVIDADES:
INICIO
Engordaremos letras y alguna imagen q le corresponda.
Asociarán los números con su cantidad correspondiente
DESARROLLO
Remarcar las letras A-B-C-D y asociarla con A/Apple B/bebe C/cat D/dolphin.
Decorar los números y asociarlos con imágenes de acuerdo a su número.
CIERRE
Repasar el abecedario en inglés.
Hacer con Plastilina los números y con fichas poner la cantidad de acuerdo al número.
TAREA
Enviar ejercicios de remarcar letras.
Escribir el número
DIA JUEVES 26 DE OCTUBRE
CAMPO FORMATIVO:
Pensamiento Matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación
ASPECTO:
Número,Forma, Espacio y Medida.
Cultura y vida social.
COMPETENCIAS:
Colores y formas.
Tradiciones culturales y sociales.
TEMA: asociación de figuras
ACTIVIDADES
De acuerdo a la figura geométrica asociarla con una imagen
DESARROLLO:
Unirán imágenes con figuras como caja-rectángulo.
CIERRE:
En el patio harán figuras geométricas con gis y asociaran con objetos q encuentren en el patio.
TAREA
En su cuaderno se dibujaran figuras geométricas y buscarán en revistas objetos que tengan la misma figura.
DIA VIERNES 27 DE OCTUBRE
JUNTA DE CONSEJO TÉCNICO
PLANEACIÓN 9 KINDER
PLANEACIÓN JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
Semana: 9
Ciclo escolar 2017-2018
Lunes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
CONTENIDOS
Letra Ii / fonema
Números 6 y 7
Expresión corporal
Música
Educación física
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño conozca y utilice la letra Ii para identificar objetos que comienzan con esta.
Que el niño identifique los números 6 y 7 de forma escrita y por conteo
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Realizar trazo y mencionar fonema de la letra Ii
Identificar grafías de los números 6 y 7
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
Veremos las letras en el video the letter phonics song, pondré énfasis en la letra Ii, repasaremos su sonido y haremos su trazo en su cuaderno de letras. Jugaremos a formar la letra con el cuerpo siempre siguiendo la dirección correcta del trazo (brincando, saltando etc.).
DESARROLLO: (30 min.)
Ahora les daré tarjetas con el número 6 y 7 con el cual haremos conteo de objetos, al terminar en sus mesas ppndré cartulinas con los números 6 y 7 y las formaremos con bloques. al final pondré el video de a head and shoulders para que demos un repaso de las partes de su cuerpo.
CIERRE: (15 min.)
Saldremos al patio y con ayuda de gises y por parejas trazarán el cuerpo de su compañero, señalando las partes de su cuerpo, al final lo trazarán con bloques.
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 1 Y 2
Ipad
Martes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
COMPRENSIÓN LECTORA/ CUIDO MI CUERPO
LETRA Jj
Clasificar objetos por color
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
conocer fonema y trazar letra Jj
clasificar objetos de acuerdo a su color
cuento de cómo cuidar el cuerpo ¿qué cuidados debo tener?
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mención del fonema y trazo de la letra Jj
Clasificación de acuerdo a una característica.
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min.)
Haremos un repaso de los colores, les daré un fomy con figuras geométricas de las cuales mencionarán su color, despues por mesa les pediré separen/clasifiquen estas por su color solamente, ahi observaré cómo lo hacen.
DESARROLLO
Al final les pediré que formemos un círculo y hagamos lo mismo con bloques, objetos del salón.. haremos su trazo en su cuaderno de Numeros. Al final veremos la letra JJ pondre el video para que repasemos su fonema y despues saldremos al patio a trazarla con gis, la trazaremos mencionando su fonema
CIERRE: (15 min.)
Al regresar al salón trazarán la letra j en su cuaderno de letras, y con estambre la irán formando (cociendo)
RECURSOS:
Cuaderno
Objetos
letra Jj
Ipad
Miércoles de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
ASPECTO/ SUB AREA
NUMERO
Lenguaje oral
Cultura y vida social
COMPETENCIAS (México)
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Rutina diaria
Número 8,9,10
Repaso fonema y trazo A-J
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Identificar grafía del número 8,9,10
Rutina diaria
reconocer fonema de las letras A.J
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Trazo del número 10 identificándose de forma escrita
Mencione las acciones dentro de su rutina (bañarse, etc) reconocer fonemas y letras A-J
ACTIVIDADES
INICIO:
Comenzaré mostrándoles imágenes de rutinas diarias de higiene mencionando el vocabulario correspondiente, despúes les pediré platiquen un poco de sus rutinas diarias como bañarse, lavarse diente, cambiar ropa, lavarse manos, etc. En los cutouts 4 hay unas rutinas diarias que aplican Annie y Timmy las cuales deberemos comentar y acomodar.
DESARROLLO
En las pags. 103/106 haremos nuestra rutina diaria de higiene, para despúes repsentarla en una hoja. Despúes introduciré la letra I/J con el video, repetiremos su fonema y practicarán su trazo en su cuaderno, en el cuaderno de marquilla realizaremos un Igloo y jellyfish con pintura táctil utilizando dedeo al final harán lo mismo con la letra i,j Una vez terminada mostraré el numero 10, para que lo menciones y a través de fichas realicen primero el conteo y armen una torre.
CIERRE: (15 min.)
En su cuaderno de trazo practicarán y dibujarán 10 objetos
Recursos
Cuaderno
Ipads
Jueves de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
ASPECTO/ SUB AREA
LO
N
FEM
COMPETENCIAS (México)
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
letra Gg y Hh
localización
conteo
Evaluación Letras
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
repaso de fonemas e identificación de las letras g,h
que exprese en donde se encuentran objetos de acuerdo a su posición
conteo hasta 5
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
mencionar fonemas
hacer trazo
conteo de objetos
ACTIVIDADES
INICIO:
Les mostraré el video de las letras, despúes esconderé tarjetas y jugaremos a la miss pide, debiendo localizar la letra que indique, ganará el que mencione el fonema de las 3 letras. En la aplicacion abby pal realizarán trazo
DESARROLLO
Al final realizarán el trazo en su hoja. Despúes les mostraré el número 22 realizaremos conteo de bloques, realizando una torre, ahora en su cuaderno realizarán una plana de estos para practicar el trazo. Comenzaremos con localización a través de flashcards que colocaré en diferentes lugares les pediré a algunos me indiquen en donde estan, arriba, abajo, izquierda, derecha, adentro, afuera
CIERRE: (15 min.)
Resolverán las pag. P. 92,93,96
Recursos
Cuaderno
libro
Ipad
Viernes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Identidad personal
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Prueba de vocabulario
Cuento higiene
Mi nombre
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
demostrar que utiliza el vocabulario visto
conocer más acerca de la higiene personal a través de un cuento
trazo de su nombre
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mencionar las palabras del vocabulario y utilizarlas en situaciones diarias
Trazar e identificar letras en su nombre
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
Primero les colocaré objetos en sus mesas, proyectaré números y deberán realizar el conteo correspondiente, despües les daré un ilad y en la aplicación math 3-4 harán conteo.
DESARROLLO: (30 min.)
Resolverán ejercicios de conteo de las pags. 95,98,112. Ahora les pediré localicen en el salón los letreros con su nombre, mencionarán las letras que reconozcan y lo decorarán. Despúes les pedire que en su cuaderno realicen solos el trazo de su nombre 3 veces. Despúes les pedrié se sienten y esucharán el cuento Clean sheep!
CIERRE: (15 min.)
Resolverán pags. P. 102,195
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 11 y 12
Ipad
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
Semana: 9
Ciclo escolar 2017-2018
Lunes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
CONTENIDOS
Letra Ii / fonema
Números 6 y 7
Expresión corporal
Música
Educación física
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño conozca y utilice la letra Ii para identificar objetos que comienzan con esta.
Que el niño identifique los números 6 y 7 de forma escrita y por conteo
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Realizar trazo y mencionar fonema de la letra Ii
Identificar grafías de los números 6 y 7
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
Veremos las letras en el video the letter phonics song, pondré énfasis en la letra Ii, repasaremos su sonido y haremos su trazo en su cuaderno de letras. Jugaremos a formar la letra con el cuerpo siempre siguiendo la dirección correcta del trazo (brincando, saltando etc.).
DESARROLLO: (30 min.)
Ahora les daré tarjetas con el número 6 y 7 con el cual haremos conteo de objetos, al terminar en sus mesas ppndré cartulinas con los números 6 y 7 y las formaremos con bloques. al final pondré el video de a head and shoulders para que demos un repaso de las partes de su cuerpo.
CIERRE: (15 min.)
Saldremos al patio y con ayuda de gises y por parejas trazarán el cuerpo de su compañero, señalando las partes de su cuerpo, al final lo trazarán con bloques.
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 1 Y 2
Ipad
Martes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
COMPRENSIÓN LECTORA/ CUIDO MI CUERPO
LETRA Jj
Clasificar objetos por color
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
conocer fonema y trazar letra Jj
clasificar objetos de acuerdo a su color
cuento de cómo cuidar el cuerpo ¿qué cuidados debo tener?
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mención del fonema y trazo de la letra Jj
Clasificación de acuerdo a una característica.
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min.)
Haremos un repaso de los colores, les daré un fomy con figuras geométricas de las cuales mencionarán su color, despues por mesa les pediré separen/clasifiquen estas por su color solamente, ahi observaré cómo lo hacen.
DESARROLLO
Al final les pediré que formemos un círculo y hagamos lo mismo con bloques, objetos del salón.. haremos su trazo en su cuaderno de Numeros. Al final veremos la letra JJ pondre el video para que repasemos su fonema y despues saldremos al patio a trazarla con gis, la trazaremos mencionando su fonema
CIERRE: (15 min.)
Al regresar al salón trazarán la letra j en su cuaderno de letras, y con estambre la irán formando (cociendo)
RECURSOS:
Cuaderno
Objetos
letra Jj
Ipad
Miércoles de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
ASPECTO/ SUB AREA
NUMERO
Lenguaje oral
Cultura y vida social
COMPETENCIAS (México)
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Rutina diaria
Número 8,9,10
Repaso fonema y trazo A-J
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Identificar grafía del número 8,9,10
Rutina diaria
reconocer fonema de las letras A.J
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Trazo del número 10 identificándose de forma escrita
Mencione las acciones dentro de su rutina (bañarse, etc) reconocer fonemas y letras A-J
ACTIVIDADES
INICIO:
Comenzaré mostrándoles imágenes de rutinas diarias de higiene mencionando el vocabulario correspondiente, despúes les pediré platiquen un poco de sus rutinas diarias como bañarse, lavarse diente, cambiar ropa, lavarse manos, etc. En los cutouts 4 hay unas rutinas diarias que aplican Annie y Timmy las cuales deberemos comentar y acomodar.
DESARROLLO
En las pags. 103/106 haremos nuestra rutina diaria de higiene, para despúes repsentarla en una hoja. Despúes introduciré la letra I/J con el video, repetiremos su fonema y practicarán su trazo en su cuaderno, en el cuaderno de marquilla realizaremos un Igloo y jellyfish con pintura táctil utilizando dedeo al final harán lo mismo con la letra i,j Una vez terminada mostraré el numero 10, para que lo menciones y a través de fichas realicen primero el conteo y armen una torre.
CIERRE: (15 min.)
En su cuaderno de trazo practicarán y dibujarán 10 objetos
Recursos
Cuaderno
Ipads
Jueves de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
ASPECTO/ SUB AREA
LO
N
FEM
COMPETENCIAS (México)
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
letra Gg y Hh
localización
conteo
Evaluación Letras
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
repaso de fonemas e identificación de las letras g,h
que exprese en donde se encuentran objetos de acuerdo a su posición
conteo hasta 5
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
mencionar fonemas
hacer trazo
conteo de objetos
ACTIVIDADES
INICIO:
Les mostraré el video de las letras, despúes esconderé tarjetas y jugaremos a la miss pide, debiendo localizar la letra que indique, ganará el que mencione el fonema de las 3 letras. En la aplicacion abby pal realizarán trazo
DESARROLLO
Al final realizarán el trazo en su hoja. Despúes les mostraré el número 22 realizaremos conteo de bloques, realizando una torre, ahora en su cuaderno realizarán una plana de estos para practicar el trazo. Comenzaremos con localización a través de flashcards que colocaré en diferentes lugares les pediré a algunos me indiquen en donde estan, arriba, abajo, izquierda, derecha, adentro, afuera
CIERRE: (15 min.)
Resolverán las pag. P. 92,93,96
Recursos
Cuaderno
libro
Ipad
Viernes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Identidad personal
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Prueba de vocabulario
Cuento higiene
Mi nombre
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
demostrar que utiliza el vocabulario visto
conocer más acerca de la higiene personal a través de un cuento
trazo de su nombre
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mencionar las palabras del vocabulario y utilizarlas en situaciones diarias
Trazar e identificar letras en su nombre
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
Primero les colocaré objetos en sus mesas, proyectaré números y deberán realizar el conteo correspondiente, despües les daré un ilad y en la aplicación math 3-4 harán conteo.
DESARROLLO: (30 min.)
Resolverán ejercicios de conteo de las pags. 95,98,112. Ahora les pediré localicen en el salón los letreros con su nombre, mencionarán las letras que reconozcan y lo decorarán. Despúes les pedire que en su cuaderno realicen solos el trazo de su nombre 3 veces. Despúes les pedrié se sienten y esucharán el cuento Clean sheep!
CIERRE: (15 min.)
Resolverán pags. P. 102,195
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 11 y 12
Ipad
PLANEACIÓN 8 KINDER
PLANEACIÓN JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
Semana: 8
Ciclo escolar 2017-2018
Lunes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
CONTENIDOS
Letra G / fonema
Números 1 y 2
Expresión corporal
Música
Educación física
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño conozca y utilice la letra Gg para identifcar objetos que comienzan con esta.
Que el niño identifique
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mencionar las palabras del vocabulario y utilizarlas en situaciones diarias
Realizar conteo hasta el 12, escribiendo 11-12
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
LES MOSTRARÉ EL VIDEO THE LETTER g PHONIC SONG ANIMANDOLOS A QUE REPITAN EL FONEMA DE ELLA Y REPITAN LOS OBJETOS CON LOS QUE SUENA, AL TERMINAR LES PREGUNTARÉ ¿ CÓMO SUENA ESTA LETRA? AHORA EN SU HOJA REALIZARÁ EL TRAZO DE ESTA UTILIZANDO PRIMERO OBJETOS Y DESPUÉS SUS CRAYOLASE.
DESARROLLO: (30 min.)
AHORA VEREMOS EL VIDEO THE NUMBERS 1 AND 2 PARA QUE MENCIONEN LOS NÚMEROS EN ORDEN ASCENDENTE, LES DARÉ OBJETOS Y PEDIRÉ HAGAN DIFERENTES CONTEOS DE OBJETOS, POR ORDEN ALEATORIO A ALGUNOS LES PEDIRÉ REALICEN CONTEO HASTA EL 2, LES MOSTRARÉ EL 2 SU NOMBRE Y CONTEO EN IMÁGENES DL IPAD
CIERRE: (15 min.)
EN PAREJAS LES PEDIRÉ REALICEN UN DIBUJO EN DONDE PONGAN OBJETOS QUE VEAN TENGAN LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS VISTAS. RESOLVERÁN PAG. 120
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 1 Y 2
Ipad
Martes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
COMPRENSIÓN LECTORA/ CUIDO MI CUERPO
LETRA H
NÚMERO 3 Y 4
EVALUACIÓN DPS
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
conocer fonema y trazar letra Hh
identificar grafías mediante conteo 3 y 4
cuento de cómo cuidar el cuerpo ¿qué cuidados debo tener?
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mención del fonema y trazo de la letra Hh
conteo hasta el 4 e identificar grafías
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min.)
Pondré el video the letter h phonic song, repetiremos el fonema y trazaremos en nuestra hoja la letra h, utilizando plastilina y crayolas, saldremos al patio a trazar la letra haciendo habilidades básicas como correr, saltar sobre ella.
DESARROLLO
Ahora en base al conteo que realizaron por parejas harán ejercicios hasta el 4 mostrandoles una tarjeta con algún número. Después repasamos el vocabulario de las partes del cuerpo y platicaremos acerca de qué medidas de higiene tiene cada parte (mencionando siempre el vocabulario). Haremos un juego en el cual deberán actuar alguna medida de higiene y los demás adivinarla
CIERRE: (15 min.)
Al terminar resolverán la página 91 en donde identifican medidas y utensilios para cuidar el cuerpo.
RECURSOS:
Cuaderno
Objetos
letra Hh
Ipad
Miércoles de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO/ SUB AREA
NUMERO
Lenguaje oral
Cultura y vida social
COMPETENCIAS (México)
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN
DISTINGUE ALGUNAS EXPRESIONES DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS...
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
NÚMERO 5
Vocabulario
Descubrimiento de américa (encuentro de 2 mundos)
Evaluación Pensamiento Matemático
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Identificar grafía del número 5
Repaso de vocabulario en acciones de la vida dia
reconocer personajes del descubrimiento de América
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Trazo del número 5 identificándose de forma escrita
Mencione mediante el juego de actuar, las palabras del vocabulario
Conocer personajes y datos importantes del encuentro de 2 mundos (cultura prehispánica y los españoles)
ACTIVIDADES
INICIO:
Haremos un repaso de los personajes importantes del Descubrimiento de América mediante imágenes en el ipad (columbus, 3 caravelas, américa, los reyes). en 2 equipos actuarán este evento, mencionando los nombres de los personajes y las acciones que se realizaron.
DESARROLLO
En flashcards repasamos el vocabulario, jugando a la Miss pide, después en los cutouts los colorearán y formarán una historia, la cual se grabarán.
CIERRE: (15 min.)
Les daré una hoja con el número 5 para que realicen el trazo siguiendo la dirección correcta. y realizarán conteo.
Recursos
Cuaderno
Ipads
Jueves de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
ASPECTO/ SUB AREA
LO
N
FEM
COMPETENCIAS (México)
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
letra Gg y Hh
localización
conteo
Evaluación Letras
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
repaso de fonemas e identificación de las letras g,h
que exprese en donde se encuentran objetos de acuerdo a su posición
conteo hasta 5
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
mencionar fonemas
hacer trazo
conteo de objetos
ACTIVIDADES
INICIO:
Les mostraré el video de las letras, despúes esconderé tarjetas y jugaremos a la miss pide, debiendo localizar la letra que indique, ganará el que mencione el fonema de las 3 letras. En la aplicacion abby pal realizarán trazo
DESARROLLO
Al final realizarán el trazo en su hoja. Despúes les mostraré el número 22 realizaremos conteo de bloques, realizando una torre, ahora en su cuaderno realizarán una plana de estos para practicar el trazo. Comenzaremos con localización a través de flashcards que colocaré en diferentes lugares les pediré a algunos me indiquen en donde estan, arriba, abajo, izquierda, derecha, adentro, afuera
CIERRE: (15 min.)
Resolverán las pag. P. 92,93,96
Recursos
Cuaderno
libro
Ipad
Viernes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Identidad personal
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Prueba de vocabulario
Cuento higiene
Mi nombre
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
demostrar que utiliza el vocabulario visto
conocer más acerca de la higiene personal a través de un cuento
trazo de su nombre
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mencionar las palabras del vocabulario y utilizarlas en situaciones diarias
Trazar e identificar letras en su nombre
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
Primero les colocaré objetos en sus mesas, proyectaré números y deberán realizar el conteo correspondiente, despües les daré un ilad y en la aplicación math 3-4 harán conteo.
DESARROLLO: (30 min.)
Resolverán ejercicios de conteo de las pags. 95,98,112. Ahora les pediré localicen en el salón los letreros con su nombre, mencionarán las letras que reconozcan y lo decorarán. Despúes les pedire que en su cuaderno realicen solos el trazo de su nombre 3 veces. Despúes les pedrié se sienten y esucharán el cuento Clean sheep!
CIERRE: (15 min.)
Resolverán pags. P. 102,195
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 11 y 12
Ipad
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
Semana: 8
Ciclo escolar 2017-2018
Lunes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
CONTENIDOS
Letra G / fonema
Números 1 y 2
Expresión corporal
Música
Educación física
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño conozca y utilice la letra Gg para identifcar objetos que comienzan con esta.
Que el niño identifique
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mencionar las palabras del vocabulario y utilizarlas en situaciones diarias
Realizar conteo hasta el 12, escribiendo 11-12
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
LES MOSTRARÉ EL VIDEO THE LETTER g PHONIC SONG ANIMANDOLOS A QUE REPITAN EL FONEMA DE ELLA Y REPITAN LOS OBJETOS CON LOS QUE SUENA, AL TERMINAR LES PREGUNTARÉ ¿ CÓMO SUENA ESTA LETRA? AHORA EN SU HOJA REALIZARÁ EL TRAZO DE ESTA UTILIZANDO PRIMERO OBJETOS Y DESPUÉS SUS CRAYOLASE.
DESARROLLO: (30 min.)
AHORA VEREMOS EL VIDEO THE NUMBERS 1 AND 2 PARA QUE MENCIONEN LOS NÚMEROS EN ORDEN ASCENDENTE, LES DARÉ OBJETOS Y PEDIRÉ HAGAN DIFERENTES CONTEOS DE OBJETOS, POR ORDEN ALEATORIO A ALGUNOS LES PEDIRÉ REALICEN CONTEO HASTA EL 2, LES MOSTRARÉ EL 2 SU NOMBRE Y CONTEO EN IMÁGENES DL IPAD
CIERRE: (15 min.)
EN PAREJAS LES PEDIRÉ REALICEN UN DIBUJO EN DONDE PONGAN OBJETOS QUE VEAN TENGAN LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS VISTAS. RESOLVERÁN PAG. 120
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 1 Y 2
Ipad
Martes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
COMPRENSIÓN LECTORA/ CUIDO MI CUERPO
LETRA H
NÚMERO 3 Y 4
EVALUACIÓN DPS
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
conocer fonema y trazar letra Hh
identificar grafías mediante conteo 3 y 4
cuento de cómo cuidar el cuerpo ¿qué cuidados debo tener?
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mención del fonema y trazo de la letra Hh
conteo hasta el 4 e identificar grafías
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min.)
Pondré el video the letter h phonic song, repetiremos el fonema y trazaremos en nuestra hoja la letra h, utilizando plastilina y crayolas, saldremos al patio a trazar la letra haciendo habilidades básicas como correr, saltar sobre ella.
DESARROLLO
Ahora en base al conteo que realizaron por parejas harán ejercicios hasta el 4 mostrandoles una tarjeta con algún número. Después repasamos el vocabulario de las partes del cuerpo y platicaremos acerca de qué medidas de higiene tiene cada parte (mencionando siempre el vocabulario). Haremos un juego en el cual deberán actuar alguna medida de higiene y los demás adivinarla
CIERRE: (15 min.)
Al terminar resolverán la página 91 en donde identifican medidas y utensilios para cuidar el cuerpo.
RECURSOS:
Cuaderno
Objetos
letra Hh
Ipad
Miércoles de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO/ SUB AREA
NUMERO
Lenguaje oral
Cultura y vida social
COMPETENCIAS (México)
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN
DISTINGUE ALGUNAS EXPRESIONES DE LA CULTURA PROPIA Y DE OTRAS...
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
NÚMERO 5
Vocabulario
Descubrimiento de américa (encuentro de 2 mundos)
Evaluación Pensamiento Matemático
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Identificar grafía del número 5
Repaso de vocabulario en acciones de la vida dia
reconocer personajes del descubrimiento de América
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Trazo del número 5 identificándose de forma escrita
Mencione mediante el juego de actuar, las palabras del vocabulario
Conocer personajes y datos importantes del encuentro de 2 mundos (cultura prehispánica y los españoles)
ACTIVIDADES
INICIO:
Haremos un repaso de los personajes importantes del Descubrimiento de América mediante imágenes en el ipad (columbus, 3 caravelas, américa, los reyes). en 2 equipos actuarán este evento, mencionando los nombres de los personajes y las acciones que se realizaron.
DESARROLLO
En flashcards repasamos el vocabulario, jugando a la Miss pide, después en los cutouts los colorearán y formarán una historia, la cual se grabarán.
CIERRE: (15 min.)
Les daré una hoja con el número 5 para que realicen el trazo siguiendo la dirección correcta. y realizarán conteo.
Recursos
Cuaderno
Ipads
Jueves de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
ASPECTO/ SUB AREA
LO
N
FEM
COMPETENCIAS (México)
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
letra Gg y Hh
localización
conteo
Evaluación Letras
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
repaso de fonemas e identificación de las letras g,h
que exprese en donde se encuentran objetos de acuerdo a su posición
conteo hasta 5
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
mencionar fonemas
hacer trazo
conteo de objetos
ACTIVIDADES
INICIO:
Les mostraré el video de las letras, despúes esconderé tarjetas y jugaremos a la miss pide, debiendo localizar la letra que indique, ganará el que mencione el fonema de las 3 letras. En la aplicacion abby pal realizarán trazo
DESARROLLO
Al final realizarán el trazo en su hoja. Despúes les mostraré el número 22 realizaremos conteo de bloques, realizando una torre, ahora en su cuaderno realizarán una plana de estos para practicar el trazo. Comenzaremos con localización a través de flashcards que colocaré en diferentes lugares les pediré a algunos me indiquen en donde estan, arriba, abajo, izquierda, derecha, adentro, afuera
CIERRE: (15 min.)
Resolverán las pag. P. 92,93,96
Recursos
Cuaderno
libro
Ipad
Viernes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Identidad personal
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Prueba de vocabulario
Cuento higiene
Mi nombre
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
demostrar que utiliza el vocabulario visto
conocer más acerca de la higiene personal a través de un cuento
trazo de su nombre
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mencionar las palabras del vocabulario y utilizarlas en situaciones diarias
Trazar e identificar letras en su nombre
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
Primero les colocaré objetos en sus mesas, proyectaré números y deberán realizar el conteo correspondiente, despües les daré un ilad y en la aplicación math 3-4 harán conteo.
DESARROLLO: (30 min.)
Resolverán ejercicios de conteo de las pags. 95,98,112. Ahora les pediré localicen en el salón los letreros con su nombre, mencionarán las letras que reconozcan y lo decorarán. Despúes les pedire que en su cuaderno realicen solos el trazo de su nombre 3 veces. Despúes les pedrié se sienten y esucharán el cuento Clean sheep!
CIERRE: (15 min.)
Resolverán pags. P. 102,195
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 11 y 12
Ipad
PLANEACIÓN 7 KINDER
PLANEACIÓN JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
Semana: 7
Ciclo escolar 2017-2018
Lunes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Nuevo vocabulario: Breakfast, get up, get dressed, moon, morning, sun
Números 11-12
Expresión corporal
Música
Educación física
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Conocer y pronunciar de forma correcta las palabras del vocabulario, situándolas en su contexto.
Mencionar e identificar la grafía de los números 11-12 mediante conteo
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mencionar las palabras del vocabulario y utilizarlas en situaciones diarias
Realizar conteo hasta el 12, escribiendo 11-12
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
En un poster de mostraré acciones que se realizan por la mañana para que mencionen cuales son y si las hacen en casa (levantarse, vestirse, tomar desayuno) las pronunciaremos en inglés.
Les colocaré flashcards en las cuales deberán encontrar cuales se refieren a dichas acciones, mencionándolas en inglés, para después en parejas formar una secuencia de las acciones que se realizan diario en la mañana en forma de cuento.
DESARROLLO: (30 min.)
Una vez que en equipos lo hicieron, resolveremos las páginas 58, 62 y 63.
Ahora mencionaré que estas actividades se hacen aprox. antes de las 12 del día, les mostraré en tarjetas el número 12 y preguntaré cómo se dice en inglés “twelve”
Me irán entregando las flashcards mencionándome un número empezando del 1 al 12. Les pediré que tomen del salón tarjetas con el número 12 y me ayuden a saber cuál es el numero anterior mediante conteo de unas fichas, al identificar que es el 11 tomarán una tarjeta del 11 (veremos cómo se trazan).
CIERRE: (15 min.)
Una vez que identificaron cual es la grafías del 11 y del 12 les pediré que las tracen, utilizando algún material
Tarea: trazo de los números 11 y 12
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 11 y 12
Ipad
Martes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Expresión y apreciación musical
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Letras Ee y Ff
Conteo utilizando estrategias como organización en fila o encerrando objetos
Comprensión Lectora p. 53, 65 Bookworm
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Se relacione el fonema de la letra E, F con un objeto que comience con esta
Realice conteo utilizando diversas formas de hacerlo (encerrando objetos iguales, formándolos en filas)
Conecte situaciones vividas con una historia
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mención del fonema de las letras y relación con un objeto
Resultados a través de conteo de objetos
Dibujo y explicación de con qué se conecto
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min.)
Veremos el video “the abc phonics” mencionando los fonemas hasta la F, pondré énfasis en la Ee y la Ff, sobre sus mesas colocaré flashcards de algunos objetos que comienzan con estas, le pediré identifiquen cuales empiezan con él y cuales con el fonema de la f. (elephant, egg, fish, frog)
DESARROLLO
Realizaremos el trazo de las letras y las relacionarán con objetos en su cuaderno.
Nos sentaremos en círculo y dentro de él colocaré fichas, bloques, marcadores y les pediré que en equipos cuenten cuantos hay en cada conjunto. Observaré que estrategia realizan para contar.
Les diré que hagan conteo de otros objetos, pero ahora formándolos en fila, después agrupando por familias.
Haremos algunos ejercicios en el cuaderno.
CIERRE: (15 min.)
Haremos la lectura del bookworm p. 53 y 65, hablarán acerca de con qué se conectaron y harán un dibujo.
RECURSOS:
Cuaderno
Objetos
Bookworm
Ipad
Miércoles de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO/ SUB AREA
NUMERO
Lenguaje oral
Cultura y vida social
COMPETENCIAS (México)
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADSA QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras…
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
NÚMERO 13
Vocabulario
Descubrimiento de américa (encuentro de 2 mundos)
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Identificar grafía del número 13
Repaso de vocabulario en acciones de la vida diaria
Conocer un poco de lo que fue el descubrimiento de América
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Trazo del número 13 identificándolo de forma escrita
Mencione mediante el juego las palabras del vocabulario
Conocer personajes y datos importantes del encuentro de 2 mundos (cultura prehispánica y los españoles)
ACTIVIDADES
INICIO:
En el ipad (block de notas) les haré un dictado de los números del 1-12, ahora mostrándoles el 13 lo formarán y en la aplicación trazarán los números hasta llegar al 13.
Haremos su trazo en aserrín
DESARROLLO
En imágenes proyectadas repasaremos el vocabulario breakfast, get up, get dressed haremos un juego en el cual deberán actuar una acción y los demás la adivinarán (mencionándolas en inglés)
En los cutouts harán una secuencia de en qué orden e hacen estas acciones
CIERRE: (15 min.)
Hablaremos de la celebración del mes de octubre, les mostraré el video y verán los personajes importantes
Recursos
Cuaderno
Ipads
Jueves de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
ASPECTO/ SUB AREA
LO
LE
EAV
COMPETENCIAS (México)
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIO ORAL
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
EXPRESA IDEAS SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE LA CREACION DE REPRESENTACIONES VISUALES
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Colores p. 50,55
Números 14,15
Letras e,f
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
QUE EL NIÑIO CONOZCA EL FONEMA DE LA LETRA L Y REALICE CONTEO HASTA EL 19, ASÍ COMO LOCALICE COLORES EN SU CUERPO
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
mencionar fonemas
hacer trazo
ACTIVIDADES
INICIO:
HAREMOS UN REPASO DE NUMEROS Y LETRAS EN LA APLICACION ABBY PAL. Pondré énfasis en la letra E,F, saldremos al patio y les pediré que con gises la tracen.
DESARROLLO
Ahora deberán trazarla utilizando objetos que les proporcionaré como bloques, tapas mencionando el fonema. Ahora regresaremos al salón y les mostraré el número 19 haremos el conteo correspondiente en una hoja. La cual trazarán con aserrín. Después recordaremos las partes de nuestro cuerpo cantando y bailando head and shoulders, les preguntaré que colores tiene En su cuerpo (de la chamarra, ojos, cabello, etc.)
CIERRE: (15 min.)
Haremos p. 50 y 55
Recursos
Cuaderno
libro
Ipad
Viernes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Identidad personal
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Prueba de vocabulario
Números 11-15
Trazo A-F
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño mencione las palabras de vocabulario, identificando y trazando las letras y números vistos
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mencionar las palabras del vocabulario y utilizarlas en situaciones diarias
Realizar conteo hasta el 15, identificar fonema de las letras a-f
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
Repasaremos las palabras del vocabulario jugando lotería, después haremos una secuencia de cómo se hacen dichas acciones.
DESARROLLO: (30 min.)
Realizaremos conteo hasta el 15, después en tarjetas acomodaremos los números del 11 al 15, identificándolos de forma escrita
CIERRE: (15 min.)
Harán el trazo de las letras y las relacionarán con el objeto que comienza con estas.
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 11 y 12
Ipad
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
by María Eugenia Chávez
Semana: 7
Ciclo escolar 2017-2018
Lunes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Nuevo vocabulario: Breakfast, get up, get dressed, moon, morning, sun
Números 11-12
Expresión corporal
Música
Educación física
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Conocer y pronunciar de forma correcta las palabras del vocabulario, situándolas en su contexto.
Mencionar e identificar la grafía de los números 11-12 mediante conteo
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mencionar las palabras del vocabulario y utilizarlas en situaciones diarias
Realizar conteo hasta el 12, escribiendo 11-12
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
En un poster de mostraré acciones que se realizan por la mañana para que mencionen cuales son y si las hacen en casa (levantarse, vestirse, tomar desayuno) las pronunciaremos en inglés.
Les colocaré flashcards en las cuales deberán encontrar cuales se refieren a dichas acciones, mencionándolas en inglés, para después en parejas formar una secuencia de las acciones que se realizan diario en la mañana en forma de cuento.
DESARROLLO: (30 min.)
Una vez que en equipos lo hicieron, resolveremos las páginas 58, 62 y 63.
Ahora mencionaré que estas actividades se hacen aprox. antes de las 12 del día, les mostraré en tarjetas el número 12 y preguntaré cómo se dice en inglés “twelve”
Me irán entregando las flashcards mencionándome un número empezando del 1 al 12. Les pediré que tomen del salón tarjetas con el número 12 y me ayuden a saber cuál es el numero anterior mediante conteo de unas fichas, al identificar que es el 11 tomarán una tarjeta del 11 (veremos cómo se trazan).
CIERRE: (15 min.)
Una vez que identificaron cual es la grafías del 11 y del 12 les pediré que las tracen, utilizando algún material
Tarea: trazo de los números 11 y 12
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 11 y 12
Ipad
Martes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Expresión y apreciación musical
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Letras Ee y Ff
Conteo utilizando estrategias como organización en fila o encerrando objetos
Comprensión Lectora p. 53, 65 Bookworm
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Se relacione el fonema de la letra E, F con un objeto que comience con esta
Realice conteo utilizando diversas formas de hacerlo (encerrando objetos iguales, formándolos en filas)
Conecte situaciones vividas con una historia
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mención del fonema de las letras y relación con un objeto
Resultados a través de conteo de objetos
Dibujo y explicación de con qué se conecto
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min.)
Veremos el video “the abc phonics” mencionando los fonemas hasta la F, pondré énfasis en la Ee y la Ff, sobre sus mesas colocaré flashcards de algunos objetos que comienzan con estas, le pediré identifiquen cuales empiezan con él y cuales con el fonema de la f. (elephant, egg, fish, frog)
DESARROLLO
Realizaremos el trazo de las letras y las relacionarán con objetos en su cuaderno.
Nos sentaremos en círculo y dentro de él colocaré fichas, bloques, marcadores y les pediré que en equipos cuenten cuantos hay en cada conjunto. Observaré que estrategia realizan para contar.
Les diré que hagan conteo de otros objetos, pero ahora formándolos en fila, después agrupando por familias.
Haremos algunos ejercicios en el cuaderno.
CIERRE: (15 min.)
Haremos la lectura del bookworm p. 53 y 65, hablarán acerca de con qué se conectaron y harán un dibujo.
RECURSOS:
Cuaderno
Objetos
Bookworm
Ipad
Miércoles de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO/ SUB AREA
NUMERO
Lenguaje oral
Cultura y vida social
COMPETENCIAS (México)
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADSA QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras…
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
NÚMERO 13
Vocabulario
Descubrimiento de américa (encuentro de 2 mundos)
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Identificar grafía del número 13
Repaso de vocabulario en acciones de la vida diaria
Conocer un poco de lo que fue el descubrimiento de América
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Trazo del número 13 identificándolo de forma escrita
Mencione mediante el juego las palabras del vocabulario
Conocer personajes y datos importantes del encuentro de 2 mundos (cultura prehispánica y los españoles)
ACTIVIDADES
INICIO:
En el ipad (block de notas) les haré un dictado de los números del 1-12, ahora mostrándoles el 13 lo formarán y en la aplicación trazarán los números hasta llegar al 13.
Haremos su trazo en aserrín
DESARROLLO
En imágenes proyectadas repasaremos el vocabulario breakfast, get up, get dressed haremos un juego en el cual deberán actuar una acción y los demás la adivinarán (mencionándolas en inglés)
En los cutouts harán una secuencia de en qué orden e hacen estas acciones
CIERRE: (15 min.)
Hablaremos de la celebración del mes de octubre, les mostraré el video y verán los personajes importantes
Recursos
Cuaderno
Ipads
Jueves de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
ASPECTO/ SUB AREA
LO
LE
EAV
COMPETENCIAS (México)
OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIO ORAL
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
EXPRESA IDEAS SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE LA CREACION DE REPRESENTACIONES VISUALES
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Colores p. 50,55
Números 14,15
Letras e,f
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
QUE EL NIÑIO CONOZCA EL FONEMA DE LA LETRA L Y REALICE CONTEO HASTA EL 19, ASÍ COMO LOCALICE COLORES EN SU CUERPO
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
mencionar fonemas
hacer trazo
ACTIVIDADES
INICIO:
HAREMOS UN REPASO DE NUMEROS Y LETRAS EN LA APLICACION ABBY PAL. Pondré énfasis en la letra E,F, saldremos al patio y les pediré que con gises la tracen.
DESARROLLO
Ahora deberán trazarla utilizando objetos que les proporcionaré como bloques, tapas mencionando el fonema. Ahora regresaremos al salón y les mostraré el número 19 haremos el conteo correspondiente en una hoja. La cual trazarán con aserrín. Después recordaremos las partes de nuestro cuerpo cantando y bailando head and shoulders, les preguntaré que colores tiene En su cuerpo (de la chamarra, ojos, cabello, etc.)
CIERRE: (15 min.)
Haremos p. 50 y 55
Recursos
Cuaderno
libro
Ipad
Viernes de Octubre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
Gimnasia cerebral: Gateo cruzado
Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.
CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:
Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social
ASPECTO/ SUB AREA
Lenguaje oral
Número
Identidad personal
COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Prueba de vocabulario
Números 11-15
Trazo A-F
OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño mencione las palabras de vocabulario, identificando y trazando las letras y números vistos
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
Mencionar las palabras del vocabulario y utilizarlas en situaciones diarias
Realizar conteo hasta el 15, identificar fonema de las letras a-f
ACTIVIDADES
INICIO: (45 min. Aprox.)
Repasaremos las palabras del vocabulario jugando lotería, después haremos una secuencia de cómo se hacen dichas acciones.
DESARROLLO: (30 min.)
Realizaremos conteo hasta el 15, después en tarjetas acomodaremos los números del 11 al 15, identificándolos de forma escrita
CIERRE: (15 min.)
Harán el trazo de las letras y las relacionarán con el objeto que comienza con estas.
RECURSOS:
Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 11 y 12
Ipad
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