miércoles, 15 de marzo de 2017

TLSM- JVS PLANEACION KNDER




JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”
A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo
GRADO: Kinder
SEMANA: 27
FECHA: Miércoles 15 de Marzo del 2017

PROYECTO:   Me conozco y me acepto,  Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi
-Diferencias y similitudes culturales
-Alebrijes por la paz

PROPÓSITO DEL AÑO: No produzco basura/ Genero paz y bienestar (KiVa)

Daily Routine:
Ordenar la mochila y colocar la tarea sobre el escritorio
Saludo, fecha y mencionar normas de convivencia
Gimnasia cerebral FLEXIÓN  DE PIE
Pasar lista

Campo formativo:
Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático

Aspecto:
Identidad personal
Lenguaje escrito
Forma, espacio y medida

Competencia: 
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sensibilidad…
Reconoce caract. del sistema de escritura al utilizar recursos propios...
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

Contenido académico:
Letras W,X.Y.Z
Caligrafía
Lateralidad (izq.-derecha)

Propósito de la sesión:
Que el niño utilice ejercicios de caligrafía para desarrollar su lateralidad y a su vez poder realizar un mejor trazo de las letras de la W a la Z.

Producto final:
ejercicios de caligrafía, adorno de la primavera utilizando la lateralidad, trazo de las letras w-z
Evaluación:
Ejercicios de caligrafía bien ejecutado y, trazo de las letras .

ACTIVIDADES
Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.
También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones)
Haremos 2 ejercicios de caligrafía en los cuales debemos trazar líneas, siguiendo la dirección que se nos indica (tallo de una flor de arriba a abajo, camino de izq. a derecha.
en el salón colocaré una línea con estambre que dividirá en izquierda/derecha, les pediré que se sitúen enmedio
para darme cuenta si saben cual es su mano derecha o izq. primero les preguntaré y la tendrán que levantar, después les pondré un sticker en su mano derecha y con música les indicaré que se muevan al lado izq. o derecho del salón. Quien vaya perdiendo se irá saliendo del juego
las mesas estarán previamente del lado derecho por lo que les pediré se sienten de ese lado (siempre mencionando que lado es)
les daré el material que utilizarán ( rollos de papel  hojas de colores, pegamento, limpiapipas) haremos una mariposa colocando sus alas de lado izquierdo y derecho.
Tiempo 45 min.
ahora veremos las letras w,x,y,z (fonemas y un objeto con el que empiezan)
entre varias letras les pediré que encuentren cada quien estas 4 letras
las pegaran en su cuaderno y trazarán con colores 3 veces
realizarán un dibujo en cada letra del objeto con el que suena (watermelon, xilophone,yellow, zebra
Tarea: Trazo de las letras U-X, trazo de su nombre

lunes, 13 de marzo de 2017

TSLM- JVS PLANEACIÓN KINDER 14-03-17


JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”
A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo
GRADO: Kinder
SEMANA: 27
FECHA: Martes 14 de Marzo del 2017

PROYECTO:   Me conozco y me acepto,  Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi
-Diferencias y similitudes culturales
-Alebrijes por la paz

PROPÓSITO DEL AÑO: No produzco basura/ Genero paz y bienestar (KiVa)

Daily Routine:
Ordenar la mochila y colocar la tarea sobre el escritorio
Saludo, fecha y mencionar normas de convivencia
Gimnasia cerebral FLEXIÓN  DE PIE
Pasar lista

Campo formativo:
Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación
Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto:
Identidad personal
Lenguaje oral /escrito
mundo natural

Competencia: 
Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla sensibilidad…
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral.
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza...

Contenido académico:
COMPRENSIÓN LECTORA “Elefante y el gran ratón” / PREGUNTAR
Fonema letras Uu y Vv
Vocabulario p. 24, 34 (BREAKFAST, LUNCH, DINNER, MORNING, AFTERNOON, EVENING)

Propósito de la sesión:
- Que el niño participe en la lectura enfocado hacia el cuidado de la naturaleza (animales). 
-Repase el fonema de las letras U y V 
- Conozca el vocabulario de la seman.

Producto final:
-preguntas acerca de la lectura/ campaña del cuidado de los animales
- reproducir el fonema de las letras y su trazo
-utilizar el vocabulario en diferentes situaciones

Evaluación:
trazo y fonema, propuesta para el cuidado de la naturaleza, mención del vocabulario

ACTIVIDADES
Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.
También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones)
Les mostraré la portada del libro que leeremos hoy “elefante y un gran ratón” y a continuación lo leeré
Al final realizaremos preguntas de la lectura y abordando el tema hablaremos del cuidado de la naturaleza (animales)
les pediré que en equipos (mesa) imaginemos una campaña para que los demás respeten y cuiden a los animales, con las ipads saldrán al patio a tomar fotos de aquellos objetos de la naturaleza que deberían cuidar ellos y los demás
en una hoja blanca elaborarán su cartel de campaña al cuidado de la naturaleza
Tiempo: 45 min
Repasaremos las letras u y v en el video “U phonic song and V phonic song”, observando objetos que comienzan con estas
Con ayuda de plastilina elaborarán el trazo de la letra
En su cuaderno identificarán y relacionarán la letra con un objeto y realizarán su trazo 
Tiempo 35 min
observarán en su libro p. 24 las imágenes del vocabulario de esta semana  (BREAKFAST, LUNCH, DINNER, MORNING, AFTERNOON, EVENING)
con ayuda de flashcards clasificaron en qué momentos del dia va cada momento de comida, por ejemplo en la mañana- desayuno
resolverán la p. 34  en donde observarán situaciones en las cuales deben tener un momento de comida y otro de tiempo (mañana, tarde, noche)
Tiempo: 30 min.

Tarea: Trazo de las palabras del vocabulario/ leer un cuento en casa

TSLM-JVS PLANEACIÓN KINDER Lunes 13-03-17

JULES VERNE SCHOOL
“Transmedia Storytelling Learning Method”
A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo
GRADO: Kinder
SEMANA: 27
FECHA: Lunes 13 de Marzo del 2017

PROYECTO:   Me conozco y me acepto,  Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi
-Diferencias y similitudes culturales
-Alebrijes por la paz

PROPÓSITO DEL AÑO: No produzco basura/ Genero paz y bienestar (KiVa)

Daily Routine:
Ordenar la mochila y colocar la tarea sobre el escritorio
Saludo, fecha y mencionar normas de convivencia
Gimnasia cerebral FLEXIÓN  DE PIE
Pasar lista

Campo formativo:
Desarrollo personal y social
Lenguaje y comunicación
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud

Aspecto:
Identidad personal
Lenguaje oral /escrito
E.A.Musical
Coordinación, fuerza y equilibrio
      
Competencia: 
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas...
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral.
expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar canciones y melodías
Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad...

Contenido académico:
Fonema y trazo A a la T
Inteligencia emocional
Música
Expresión corporal
Educación física
Propósito de la sesión: Que el niño repase el fonema y el trazo de las letras de la A a la T.

Producto final:
Trazo de las letras y mención del fonema

Evaluación:
Identifica el fonema y las letras de forma escrita.

ACTIVIDADES
Les comunicaré el propósito de la sesión y las actividades que realizaremos para lograrlo.
También las  normas de convivencia dentro del salón (escucho, espero mi turno y sigo instrucciones)
A través del video “Abc phonics song” repasan el fonema y observaran objetos con los que empiezan, 
En su cuaderno tendrán trazadas las minúsculas de las letras con las cuales jugaremos lotería, mencionandoles palabras y fonema de la letra.
En parejas se preguntarán letras, mencionan una palabra y sus compañeros les mostrarán en su cuaderno cuál es la letra.
Realizarán el trazo de las letras de forma individual, siguiendo la dirección correcta.
Con estas actividades reforzaremos también las normas de convivencia
Nos autoevaluamos acerca de sí a través de esta actividad pudimos escuchar, esperar nuestro turno y seguir instrucciones. Tiempo 80 min.

Tarea: Trazo de las letras de la A-T y de su nombre