martes, 23 de enero de 2018

PLANEACIÓN 22 KINDER





PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez
Semana: 22
Ciclo escolar 2018-2019

Lunes 29 de Enero del 2018


PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión corporal.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Inteligencia emocional
motricidad
Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño conozca sus áreas de oportunidad en cuanto a reglas de comportamiento dentro del salón y las identifique dentro de la rúbrica.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
TRAZO

INICIO: (45 min. Aprox.)
Hablaremos de las áreas de oportunidad en el salón (inteligencia emocional) , revisaremos la rúbrica para observar en cual nos situamos, primero todos y luego de forma individual registrándolo en nuestra manta.

DESARROLLO: (30 min.)
Haremos algunas actividades para reforzar la motricidad fina, usaremos pinzas, depositarán de un lugar a otro sus frijoles.
.
CIERRE: (15 min.)
Trabajaron caligrafía de diferentes líneas y curvas.

RECURSOS:

Ipad
libro
Martes 30 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Lectura (comprensión lectora) “Habichuelas mágicas”
Letra Gg
Vocabulario (seeds, hole, soil, water)


OBJETIVO/  Aprendizajes esperados

QUE EL NIÑO RECONOZCA EL FONEMA Y TRAZO DE LA LETRA G, PUEDA VISUALUIZAR A TRAVES DE UNA LECTURA QUE HACE SENTIDO AL RESPETO DE LA NATURALEZA..

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes


TRAZO Y FONEMA LETRA G

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)

LES CONTARÉ EL CUENTO DE Jack y las habichuelas mágicas, la cual visualizarán mientras la escuchan, haré preguntas como ¿de qué era el castillo del gigante?, etc.
Lo plasmaran en un dibujo, hablaremos de l importancia de la naturaleza en el cuento, mostrando el vocabulario.


DESARROLLO
Veremos el vocabulario en el libro, ellos dirán como es el proceso para que haya crecido la planta (tierra, agua, sol, etc), resolverán las paginas haciendo la secuencia correcta.

CIERRE: (15 min.)
Repasaremos el fonema de la letra G, practicaremos en grande su trazo a crayola y después con papeles de colores siguiendo la dirección correcta identificando objetos que comienza con esta.

RECURSOS:

Cuaderno
letra G
Ipad

Miércoles 31  de Enero  del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Conteo
Número 15


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
QUE EL NIÑO REALICE CONTEO HASTA EL 15, IDENTFICANDO EL ORDEN DE LOS NÚEMROS EN SECUENCIAS DE FORMA ASCENDENTE.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
OBSERVACIÓN DE LAS NÚMERO 15 Y CONTEO.
ACTIVIDADES

INICIO:
Jugaremos a trazar los números del 1 al 15 en una hoja, para darme cuenta si los identifican. Después en unas tarjetas (SEP) ordenarán de forma ascendente los números esta vez hasta el 10, nombrándolos y agregando después el 11 al 15.

DESARROLLO
Nos sentaremos en círculo y jugaremos “pato, pato, ganzo” pero irán mencionando los números hasta 15, realizarán conteo de alumnos y después de objetos.

CIERRE: (15 min.)

Resolverán algunas páginas de conteo de objetos, así como el trazo del número 15
Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 1 de Febrero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi
sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

PREPOSICIONES DE LUGAR (before (bifór) - delante de, ante
after (áfter) - después de, tras,between (bituín) - entre)
LETRA e
HISTORIA (HOW MANY KITTENS ARE THERE?)


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
QUE EL NIÑO REALCE TRAZO DE LAS LETRAS VISTAS Y,Z, A TRAVÉS DE UN CUENTO REALICE CONTEO Y EJECUTE LAS PREPOSICIONES DE LUGAR BEFORE, AFTER, BETWEEN.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Fonema de la letra E, preposiciones de lugar.

ACTIVIDADES

INICIO:

REPASAREMOS LAS LETRAS E”” JUGAREMOS EN EL PATIO LES DARÉ ALGUNAS LETRAS LAS CUALES DEBEN PEGARSE EN SU CUERPO, JUGAREMOS A CORRER Y QUITARLE LAS QUE MAS PODAMOS A NUESTROS COMPAÑEROS, AL FINAL MENCIONARÁN EL FONEMA DE LAS LETRAS QUE TOMARON, EN EL IPAD APLICACION DIME PAIN LITE LES PEDIRÉ QUE TRACEN LETRAS E.

DESARROLLO

AHORA LES MOSTRARÉ EL SIG. VOCABULARIO DE PREPOSICIONES BEFORE, AFTER, BETWEEN, DESPÚES NOS PONDREMOS DE PIE Y TOMAREMOS UN PELUCHE, AHORA LO COLOCAREMOS EN LA POSICION QUE LES INDIQUE, SI ES BETWEEN LO HARÁN POR PAREJAS Y DESPÚES SIN LOS PELUCHES, AL TERMINAR EN LA PAGINA 60 OBSERVAREMOS LA POSICION DE LOS NIÑOS Y LA COLOREAREMOS

CIERRE: (15 min.)
SENTADOS EN CIRCULO LES LEERÉ EL CUENTO (HOW MANY KITTENS ARE THERE?) P. 62 OBSERVARÁN EL CONTEO DE LA MASCOTA QUE AHI SE MUESTRA, DESPÚES EN LA PAGINA 45 Y 49 REALIZARÁN PEQUEÑOS EJERCICIOS DE CONTEO DE MASCOTAS, TRAZANDO SU RESULTADO.

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Viernes 2 de Febrero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje ora
Número
Identidad personal

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…


CONTENIDOS ACADÉMICOS:

¿En qué actividades ayudas en casa?
Repaso de letras R,S
Conteo 16,17

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que demuestre que conoce y utiliza el vocabulario, realiza conteo hasta 17 y conoce fonema de las letras R,S

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

ejercicios de motricidad.
Trazar e identificar letras 

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
Jugaremos lotería de las letras hasta la S, después en la hoja plastificada realizarán el trazo de la letra que se les indique

DESARROLLO: (30 min.)

Realizarán un ejercicio en el cual identificarán qué objetos empiezan con las legtras vistas en la semana R,S
Haremos la prueba de vocabulario de las acciones con las que ayudo en la casa.

CIERRE: (15 min.)
Realizarán conteo hasta 17 con diferentes acciones de ayudar en casa por ejemplo, ayudo a recoger 10 juguetes, lavo 3 platos.

RECURSOS:

Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 17
Ipad

PLANEACIÓN 21 KINDER





PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez

Semana: 21
Ciclo escolar 2018-2019

Lunes 22 de Enero del 2018


PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión corporal.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Inteligencia emocional
motricidad
Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño conozca sus áreas de oportunidad en cuanto a reglas de comportamiento dentro del salón y las identifique dentro de la rúbrica.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
TRAZO

INICIO: (45 min. Aprox.)
Hablaremos de las áreas de oportunidad en el salón (inteligencia emocional) , revisaremos la rúbrica para observar en cual nos situamos, primero todos y luego de forma individual registrándolo en nuestra manta.

DESARROLLO: (30 min.)
Haremos algunas actividades para reforzar la motricidad fina, usaremos pinzas, depositarán de un lugar a otro sus frijoles.
.
CIERRE: (15 min.)
Trabajaron caligrafía de diferentes líneas y curvas.

RECURSOS:

Ipad
libro
Martes 23 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Lectura (comprensión lectora) “Habichuelas mágicas”
Letra Gg
Vocabulario (seeds, hole, soil, water)


OBJETIVO/  Aprendizajes esperados

QUE EL NIÑO RECONOZCA EL FONEMA Y TRAZO DE LA LETRA G, PUEDA VISUALUIZAR A TRAVES DE UNA LECTURA QUE HACE SENTIDO AL RESPETO DE LA NATURALEZA..

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes


TRAZO Y FONEMA LETRA G

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)

LES CONTARÉ EL CUENTO DE Jack y las habichuelas mágicas, la cual visualizarán mientras la escuchan, haré preguntas como ¿de qué era el castillo del gigante?, etc.
Lo plasmaran en un dibujo, hablaremos de l importancia de la naturaleza en el cuento, mostrando el vocabulario.


DESARROLLO
Veremos el vocabulario en el libro, ellos dirán como es el proceso para que haya crecido la planta (tierra, agua, sol, etc), resolverán las paginas haciendo la secuencia correcta.

CIERRE: (15 min.)
Repasaremos el fonema de la letra G, practicaremos en grande su trazo a crayola y después con papeles de colores siguiendo la dirección correcta identificando objetos que comienza con esta.

RECURSOS:

Cuaderno
letra G
Ipad

Miércoles 24 de Enero  del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Conteo
Número 15


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
QUE EL NIÑO REALICE CONTEO HASTA EL 15, IDENTFICANDO EL ORDEN DE LOS NÚEMROS EN SECUENCIAS DE FORMA ASCENDENTE.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
OBSERVACIÓN DE LAS NÚMERO 15 Y CONTEO.
ACTIVIDADES

INICIO:
Jugaremos a trazar los números del 1 al 15 en una hoja, para darme cuenta si los identifican. Después en unas tarjetas (SEP) ordenarán de forma ascendente los números esta vez hasta el 10, nombrándolos y agregando después el 11 al 15.

DESARROLLO
Nos sentaremos en círculo y jugaremos “pato, pato, ganzo” pero irán mencionando los números hasta 15, realizarán conteo de alumnos y después de objetos.

CIERRE: (15 min.)

Resolverán algunas páginas de conteo de objetos, así como el trazo del número 15
Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 25 de Enero  del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi
sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:


Letra Hh trazo y fonema
Número 16

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
Que el niño reconozca el fonema de la letra h, siguiendo el trazo correctamente, Así como el número 16


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Fonema de la letra H, número 16

ACTIVIDADES

INICIO:

REPASAREMOS LAS LETRAS E”” JUGAREMOS EN EL PATIO LES DARÉ ALGUNAS LETRAS LAS CUALES DEBEN PEGARSE EN SU CUERPO, JUGAREMOS A CORRER Y QUITARLE LAS QUE MAS PODAMOS A NUESTROS COMPAÑEROS, AL FINAL MENCIONARÁN EL FONEMA DE LAS LETRAS QUE TOMARON, EN EL IPAD APLICACION DIME PAIN LITE LES PEDIRÉ QUE TRACEN LETRAS E.

DESARROLLO

AHORA LES MOSTRARÉ EL SIG. VOCABULARIO DE PREPOSICIONES BEFORE, AFTER, BETWEEN, DESPÚES NOS PONDREMOS DE PIE Y TOMAREMOS UN PELUCHE, AHORA LO COLOCAREMOS EN LA POSICION QUE LES INDIQUE, SI ES BETWEEN LO HARÁN POR PAREJAS Y DESPÚES SIN LOS PELUCHES, AL TERMINAR EN LA PAGINA 60 OBSERVAREMOS LA POSICION DE LOS NIÑOS Y LA COLOREAREMOS

CIERRE: (15 min.)
SENTADOS EN CIRCULO LES LEERÉ EL CUENTO (HOW MANY KITTENS ARE THERE?) P. 62 OBSERVARÁN EL CONTEO DE LA MASCOTA QUE AHI SE MUESTRA, DESPÚES EN LA PAGINA 45 Y 49 REALIZARÁN PEQUEÑOS EJERCICIOS DE CONTEO DE MASCOTAS, TRAZANDO SU RESULTADO.

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Viernes 26 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje ora
Número
Identidad personal

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…


CONTENIDOS ACADÉMICOS:

¿En qué actividades ayudas en casa?
Repaso de letras R,S
Conteo 16,17

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que demuestre que conoce y utiliza el vocabulario, realiza conteo hasta 17 y conoce fonema de las letras R,S

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

ejercicios de motricidad.
Trazar e identificar letras 

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
Jugaremos lotería de las letras hasta la S, después en la hoja plastificada realizarán el trazo de la letra que se les indique

DESARROLLO: (30 min.)

Realizarán un ejercicio en el cual identificarán qué objetos empiezan con las legtras vistas en la semana R,S
Haremos la prueba de vocabulario de las acciones con las que ayudo en la casa.

CIERRE: (15 min.)
Realizarán conteo hasta 17 con diferentes acciones de ayudar en casa por ejemplo, ayudo a recoger 10 juguetes, lavo 3 platos.

RECURSOS:

Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 17
Ipad

PLANEACIÓN 20 KINDER





PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez



Semana: 20
Ciclo escolar 2018-2019

Lunes 15 de Enero del 2018


PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión corporal.
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Vocabulario (ropa) p. 30 y 31
Repaso letras A, B (fonema y trazo)        
Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño mencione el vocabulario en ingles a través de lo que viste, así como trazar las letras A y B.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
TRAZO DE LAS LETRAS, MENCIÓN DEL VOCABULARIO
ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
Hablaremos de las áreas de oportunidad en el salón (inteligencia emocional) , revisaremos la rúbrica para observar en cual nos situamos, primero todos y luego de forma individual registrándolo en nuestra manta.
Les mostraré diferentes tarjetas con ropa, y le preguntaré según el clima que necesitarían vestir.

DESARROLLO: (30 min.)

Mencionaré las palabras que me muestren en inglés, resolviendo el libro en la pag. 30 y 31, veremos si en las palabras del vocabulario se encuentran las letras A y B, identificándolas por su fonema.
CIERRE: (15 min.)

Las trazarán siguiendo la dirección correcta.
RECURSOS:

Ipad
libro
Martes 16 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:




OBJETIVO/  Aprendizajes esperados

QUE EL NIÑO RECONOZCA EL FONEMA Y TRAZO DE LA LETRA C, ASÍ COMO QUE OBJETOS SON LARGOS Y CUALES CORTOS.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes


IDENTFICAR LARGO Y CORTO, TRAZO DE LA LETRA C

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)
REPASAREMOS LAS LETRAS DEL ABECEDARIO HASTA LA C, MOSTRARÉ SU FONEMA Y UN OBJETO QUE SUENA CON ESTA EN EL IPAD LA TRAZARÁN CON DIFERENTES COLORES EN LA APLICACION DIME PAINT LITE; DESPÚES LES DARÉ UNA HOJA DE COLOR CON LINEAS MARCADAS DEBERÁN RECORTAR TIRAS SIGUIENDO LA LÍNEA, AL FINAL EN SU CUADERNO MARQUILLA TRAZARÁN LA LETRA Y PRIMERO CON CRAYOLAS Y DESPÚES PEGÁNDOLE LAS TIRAS.
DESARROLLO

AHORA EN FLASHCARDS LES MOSTRARÉ ALGUNOS OBJETOS DE USO COMÚN, LES PEDIRÉ QUE TOMEN 2 OBJETOS UNO LARGO Y UNO CORTO (CRAYOLAS, COLORES, ETC), DESPÚES LO REALIZARÁN CON DIFERENTES OBJETOS EN LA MESA, SILLA, ETC. Y MENCIONARÁN SHORT/LARGE..

CIERRE: (15 min.)
EN LA PAGINA 33 REPASAREMOS EL VOCABULARIO DE LOS TAMAÑOS (CORTO Y LARGO)


RECURSOS:

Cuaderno
Objetos largos y cortos
letra C
Ipad

Miércoles 17 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:
FIGURAS GEOMETRICAS
MIS MASCOTAS
CUIDADOS DE LAS MASCOTAS



OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
QUE EL NIÑO COMPRENDA LOS CUIDADOS QUE DEBE TENER SU MASCOTA FAVORITA Y REPASAR FIGURAS GEOMÉTRICAS EN LAS MASCOTAS..


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
OBSERVACIÓN DE LAS LETRAS Y EL VOCABULARIO.
ACTIVIDADES

INICIO:

PASARÁN AL FRENTE A MOSTRARME EL VOCABULARIO DE MASCOTAS EN EL POSTER DESPÚES HARÁN UNA PEQUEÑA ACTIVIDAD EN LA PÁGINA 38, DESPÚES EN IMÁGENES DEL IPAD LES MOSTRARÉ A LAS MASCOTAS DEL VOCABULARIO HECHAS POR DIFERENTES FIGURAS GEOMÉTRICAS PARA QUE ME MENCIONEN CUALES FIGURAS SE UTILIZAN,

DESARROLLO

DESPÚES CON AYUDA DE NUESTRAS FIGURAS DE FOMY, LES PEDIRÉ QUE ESCOGAN Y HAGAN LA MASCOTA QUE MÁS LES GUSTA UTILIZANDO ESTAS, RESOLVERÁN PÁG. 51.    PLATICAREMOS ACERCA DE LAS NECESIDADES DE LAS MASCOTAS MOSTRÁNDOLES EL VOCABULARIO: VISIT THE VET, TAKE A SHOWER, TO EAT, PLAYING; AHORA LES PEDIRÉ QUE CON AYUDA DE LA PLASTILINA REALICEN UNA MASCOTA, AL TERMINAR PASARÁN A MOSTRÁRLA Y MENCIONAR POR QUE LES GUSTA, ASÍ COMO LOS CUIDADOS QUE DEBE TENER.

CIERRE: (15 min.)
RESOLVERÁN LAS PAGINAS 58 Y 59 RELACIONANDO EL ALIMENTO, CASA DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LA MASCOTA.
Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 18 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi
sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

PREPOSICIONES DE LUGAR (before (bifór) - delante de, ante
after (áfter) - después de, tras,between (bituín) - entre)
LETRA e
HISTORIA (HOW MANY KITTENS ARE THERE?)


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
QUE EL NIÑO REALCE TRAZO DE LAS LETRAS VISTAS Y,Z, A TRAVÉS DE UN CUENTO REALICE CONTEO Y EJECUTE LAS PREPOSICIONES DE LUGAR BEFORE, AFTER, BETWEEN.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Fonema de la letra E, preposiciones de lugar.

ACTIVIDADES

INICIO:

REPASAREMOS LAS LETRAS E”” JUGAREMOS EN EL PATIO LES DARÉ ALGUNAS LETRAS LAS CUALES DEBEN PEGARSE EN SU CUERPO, JUGAREMOS A CORRER Y QUITARLE LAS QUE MAS PODAMOS A NUESTROS COMPAÑEROS, AL FINAL MENCIONARÁN EL FONEMA DE LAS LETRAS QUE TOMARON, EN EL IPAD APLICACION DIME PAIN LITE LES PEDIRÉ QUE TRACEN LETRAS E.

DESARROLLO

AHORA LES MOSTRARÉ EL SIG. VOCABULARIO DE PREPOSICIONES BEFORE, AFTER, BETWEEN, DESPÚES NOS PONDREMOS DE PIE Y TOMAREMOS UN PELUCHE, AHORA LO COLOCAREMOS EN LA POSICION QUE LES INDIQUE, SI ES BETWEEN LO HARÁN POR PAREJAS Y DESPÚES SIN LOS PELUCHES, AL TERMINAR EN LA PAGINA 60 OBSERVAREMOS LA POSICION DE LOS NIÑOS Y LA COLOREAREMOS

CIERRE: (15 min.)
SENTADOS EN CIRCULO LES LEERÉ EL CUENTO (HOW MANY KITTENS ARE THERE?) P. 62 OBSERVARÁN EL CONTEO DE LA MASCOTA QUE AHI SE MUESTRA, DESPÚES EN LA PAGINA 45 Y 49 REALIZARÁN PEQUEÑOS EJERCICIOS DE CONTEO DE MASCOTAS, TRAZANDO SU RESULTADO.

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Viernes 19 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje ora
Número
Identidad personal

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…


CONTENIDOS ACADÉMICOS:
PRUEBA DE LETRAS a-c TRAZO
NÚMEROS 13 Y 14

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados
QUE EL NIÑO RERPASE LAS LETRAS A-C Y LOS NUMEROS 13 Y 14 EN DIVERSAS ACTIVIDADES.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

ejercicios de motricidad.
Trazar e identificar letras 

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
REPASAREMOS EN FLASHCARDS LAS LETRAS DE LA A-C, Y LOS NUMEROS 13 Y 14 DESPÚES EN EL IPAD EN LAS NOTAS LES HARÉ DICTADO DE LAS LETRAS Y NUMEROS, DESPÚES EN DIME PAIN LITE DIBUJARAN OBJETOS SEGUN EL NUMERO QUE LES INDIQUE.

DESARROLLO: (30 min.)

JUGAREMOS A LAS SILLAS EL QUE VAYA PERDIENDO MOSTRARÁ 5 LETRAS O NUMEROS AL AZAR, DESPÚES JUGAREMOS A COLOCAR EL OBJETO ARRIBA DE LA LETRA QUE LE CORRESPONDE.

CIERRE: (15 min.)
HARE DICTADO EN SU CUADERNO DE TRAZO DE NUMEROS Y LETRAS VISTAS PASANDO 1 POR 1

RECURSOS:

Cuaderno
Libro
HOJA CON NÚMEROS 13 Y 14
Ipad

PLANEACIÓN 19 KINDER





PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez



Semana: 19
Ciclo escolar 2018-2019

Lunes 08 de Enero del 2018


PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
REPASO A-I
CONTEO
MIS VACACIONES
         
Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

QUE EL NIÑO MENCIONE LO QUE HIZO EN LAS VACACIONES, ASÍ COMO EL FONEMA Y REALICE EL TRAZO DE LAS LETRAS A-I, ASÍ COMO REALICE EL CONTEO DE OBJETOS.

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
TRAZO DE LAS LETRAS, CONTEO DE ACUERDO AL NUMERO ASIGNADO, DIBUJO DE LO QUE HIZO EN VACACIONES.

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
COMENZARÉ PLATICÁNDOLES DE LO QUE HICE EN MIS VACACIONES, LEVANTÁNDO LA MANO ALGUNOS DE ELLOS ME CONTARÁN QUE FUE LO QUE HICIERON, DESPÚES DEBERÁN REALIZAR UN DIBUJO DE LO QUE HICIERON PARA AL FINAK MOSTRÁRSELO Y PLATICARLE A SUS COMPÁÑEROS.

DESARROLLO: (30 min.)
PRIMERO CLASIFICAREMOS FICHAS DE ACUERDO A SU COLOR EN UN CONTENEDOR CON COLORES ESPECIFICOS (POR EQUIPO), DESPÚES PINTAREMOS ROLLOS DE PAPEL DE BAÑO (QUE YA LOS PEDI PREVIAMENTE) Y EN CADA UNO COLOCARE´UN NUMERO HASTA EL 20. DESPÚES SEGUN LA INDICACION CONTARÁN EL COLOR DE FICHAS QUE INDIQUE (EN EL CONTENEDOR).AHORA LES PEDIRÉ QUE TOMEN UNA CANASTA CON OBJETOS DEL SALÓN REALIZANDO CONTEO.

CIERRE: (15 min.)
DESPÚES NOS SENTAREMOS EN CÍRCULO OBSERVANDO EL IPAD MENCIONARÁN EL FONEMA DE LAS LETRAS QUE VAYA MOSTRANDO (A-E) DESPÚES LES PREGUNTARE UNO A UNO ALGUNA DE ESTAS LETRAS. COLOCARÉ LETRAS EN LUGARES ESCONDIDOS, LES PEDIRÉ QUE BUSQUEN Y AL ENCONTRARLA MENCIONAR SU FONEMA, DESPÚES TRAZARLA Y ESCONDERLA PARA QUE OTRO LO TRACE ASÍ DEBERÁN TRAZARLAS TODOS.

RECURSOS:

Ipad
libro
Martes 09 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:
FIGURAS GEOMETRICAS
UNO
P. 21
LETRA f


VOCABULARIO: COLORFUL CLOTHES
UNO
P. 18, 20, 22 CON CUTOUTS 2



OBJETIVO/  Aprendizajes esperados

¿QUE LETRA ES ESTA? PUEDES CONTRUIR UN CUADRADO,ETC? ¿ QUE PRENDAS DE ROPA CONOCES

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes


LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS, EL FONEMA DE LAS LETRAS, MENCIONAR EL VOCABULARIO DE LA ROPA VISTA


ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)
REPASAREMOS LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS A TRAVÉS DE BLOQUES, JUGAREMOS A LA MISS PIDE Y ENCONTRARÁN ALGUNA FIGURA GEOMÉTRICA. OBSERVAREMOS NUESTRO SALÓN MENCIONANDO OBJETOS QUE PARECEN FIGURAS GEOMÉTRICAS. LES DARÉ PALITOS DE MADERA Y LES PEDIRÉ QUE CONSTRUYAN ALGUNA FIGURA GEOMÉTRICA DE LAS VISTAS (CUADRADO, RECTANGULO, TRIANGULO, CIRCULO), DESPÚES EN UNA TARJETA DIBUJARÁN LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE OBSERVAMOS. RESOLVER PAG. 21

DESARROLLO

LES MOSTRARÉ EL POSTER DE NUESTRA UNIDAD 4 "COLORFUL CLOTHES" PREGUNTÁNDOLES SI TIENEN MASCOTAS, LES MOSTRARÉ EL VOCABULARIO DE ELLOS (DRESS, PANTS, SHOES, SKIRT,SWEATER) A TRAVÉS DE IMAGENES EN EL IPAD MIENTRAS REPASAMOS EL VOCABULARIO, DEPÚES LOS OBSERVAREMOS EN LA PÁG. 18, Y RESOLVERÁN LA P.20, 22

CIERRE: (15 min.)
REPASAREMOS LAS LETRAS A TRAVÉS DEL VIDEO ABC PHONIC,EN SU CUADERNO DE TRAZO TRAZARÁN LAS LETRAS I-S CON SUS CRAYOLAS, PASARÉ CON CADA UNO A PREGUNTARSELAS.


RECURSOS:

Cuaderno
ObjetoR
letra P
Ipad

Miércoles 10 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

LETRA G


NUMEROS 1-5

17, CUTOUTS 2
NECESIDADES DE LAS MASCOTAS

19 Y 21


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
QUE EL NIÑO CONOZCA Y TRACE LA LETRA T, REALICE CONTEO E MASCOTAS U OTROS OBJETOS ASÍ COMO PLATIQUE DE LAS NECESIDADES DE LAS MASCOTAS.


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes
OBSERVACIÓN DE LAS LETRAS Y EL VOCABULARIO.
ACTIVIDADES

INICIO:

REPASAREMOS LAS LETRAS HASTA LA G JUGANDO LOTERIA, AHORA LES MSOTRARÉ LA LETRA G CON UN OBJETO QUE SUENA CON ESTA (TRAIN) PONDRÉ EL VIDEO THE LETTER G PHONIC SONG MIENTRAS REPASAMOS SU FONEMA, LES DARÉ EL IPAD EN LA APLICACION DME PAINT LITE EN DONDE TRAZARÁN LA LETRA SIGUIENDO LA DIRECCIÓN CORRECTA VARIAS VECES. EN CARTULINA ESTARÁN TRAZADAS EN EQUIPO TRAZARÁN CON OBJETOS LA LETRA (UNO X UNO).

DESARROLLO

DE LAS FICHAS QUE OCUPARON REALIZAREMOS CONTEO, SACARÉ TARJETAS AL AZAR CON LOS NUMEROS 1-5. DESPÚES EN LA PAGINA 17 REALIZAREMOS CONTEO DE MASCOTAS UTILIZANDO EL VOCABULARIO Y TRAZANDO LOS NÚMEROS. AL TERMINAR LES PEDIRÉ QUE HAGAMOS UN PERRO QUE NECESITA COMER HUESOS (AL DARLE DE COMER REALIZAN CONTEO) UTILIZAREMOS LOS CUTOUTS 2

CIERRE: (15 min.)
LES MENIONARÉ QUE COMER ES UNA DE LAS NECESIDADES DE LAS MASCOTAS, QUE OTRAS SE IMAGINAN? (LLUVIA DE IDEAS BATH,CLEAN,VET,FOOD) EN LA PÁG. 19 OBSERVAREMOS ALGUNAS DE ESTAS. EN LA PÁG. 21 RELACIONARFEMOS LOS ALIMENTOS QUE NECESITAN CADA UNA DE ESAS MASCOTAS.

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 11 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Números 11-15 p. 45,51,57
Vocabulario en Lectura
Número 18


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

conteo hasta 157 identificando fonema de la letra S y mi nombre de forma escrita.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

realizar conteo hasta 17 así como reconocer grafía
identificar fonema de la letra S
trazo e identificar letras en su nombre y en el de otros.
ACTIVIDADES

INICIO:

Les mostraré el numero 17 siempre haciendo énfasis en que el número 1 se formó primero y después el 7, haremos el trazo con materiales.

DESARROLLO

Veremos el fonema de la letra S y objetos que comienzan, harmeos una serpiente con papiroflexia

CIERRE: (15 min.)
 Entre varios nombres identificarán el suyo y lo trazarán, después lo intercambiarán y trazaran en el del otro las letras que tiene su nombre


Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Viernes 12 de Enero del 2018

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje ora
Número
Identidad personal

COMPETENCIAS (México)
Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
Reconoce sus cualidades y capacidades…


CONTENIDOS ACADÉMICOS:

¿En qué actividades ayudas en casa?
Repaso de letras R,S
Conteo 16,17

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que demuestre que conoce y utiliza el vocabulario, realiza conteo hasta 17 y conoce fonema de las letras R,S

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

ejercicios de motricidad.
Trazar e identificar letras 

ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
Jugaremos lotería de las letras hasta la S, después en la hoja plastificada realizarán el trazo de la letra que se les indique

DESARROLLO: (30 min.)

Realizarán un ejercicio en el cual identificarán qué objetos empiezan con las legtras vistas en la semana R,S
Haremos la prueba de vocabulario de las acciones con las que ayudo en la casa.

CIERRE: (15 min.)
Realizarán conteo hasta 17 con diferentes acciones de ayudar en casa por ejemplo, ayudo a recoger 10 juguetes, lavo 3 platos.

RECURSOS:

Cuaderno
Libro
flashcards
HOJA CON NÚMEROS 17
Ipad

PLANEACIÓN 18 KINDER


PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez





Semana: 18
Ciclo escolar 2017-2018


Lunes 18 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Nacimiento Jesús de Nazareth
Esfera navideña
Ensayo de nuestro festival navideño.

Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño demuestre que conoce el fonema de las letras

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Mencionar el vocabulario en diversas actividades
ACTIVIDADES

INICIO:
Video de “Nacimiento Jesús de Nazareth

DESARROLLO:
Elaborar una esfera navideña

CIERRE:
Los niños explicaran que es la Navidad
Ensayo del festival navideño

RECURSOS:
Cuadernos
Hojas de color
Resistol

Martes 19 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Lectura
posada


OBJETIVO/  Aprendizajes esperados
mediante una lectura, inferir (5 poderes de la lectura)
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Utilice el poder “inferir” mediante una lectura



ACTIVIDADES

INICIO:
Ensayo general nuestro festival navideño.
Navidad / Pantomima

DESARROLLO

Salida a las 12.
Festival navideño 6:00 de la tarde


Miércoles 20 de Diciembre del 2017

ACTIVIDADES
Desayuno de maestros.

Jueves 21 de Diciembre del 2017
Inició de vacaciones navideñas. Regresó 8 de Enero.

PLANEACIÓN 17 KINDER


PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez





Semana: 17
Ciclo escolar 2017-2018


Lunes 11 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Repaso de letras hasta j
Tarjeta navideña
Story word. Tema Navidad

Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño demuestre que conoce el fonema de las letras

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Mencionar el vocabulario en diversas actividades
ACTIVIDADES

INICIO:
Video de “El Nacimiento del Niño Jesus”

DESARROLLO:
Elaborar una tarjeta navideña

CIERRE: (15 min.)
Los niños explicaran que es la Navidad
Ensayo del festival navideño

RECURSOS:
Cuadernos
Hojas de color
Resistol

Martes 12 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Lectura
posada


OBJETIVO/  Aprendizajes esperados
mediante una lectura, inferir (5 poderes de la lectura)
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Utilice el poder “inferir” mediante una lectura



ACTIVIDADES

INICIO:
Haremos lectura de un cuento “El Árbol de Navidad “ y realizarán un dibujo, en base a este.

DESARROLLO

Haremos un dibujo de un árbol de Navidad.
Ensayo del Festival Navideño

CIERRE:
Hablaremos sobre el cuento que fue lo que más le gusto y que aprendieron.

RECURSOS:

Cuaderno

Miércoles 13 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Secuencias
Regalo de navidad


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
Que el niño resuelva secuencias de color, tamaño. Harán su regalo de navidad


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

secuencias
regalo navideño (libreta)
ACTIVIDADES

INICIO:

Les colocare diferentes objetos en la mesa y les pediré que los clasifiquen de acuerdo a si color, haga una secuencia formando 2 objetos
DESARROLLO

Decorarán la libreta que será el regalo navideño, utilizando huellitas

CIERRE:
Realizarán  trazo de su nombre

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 14 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Número
Letra
Mi nombre


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

conteo hasta 20 identificando fonema de las letras y mi nombre de forma escrita.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

realizar conteo hasta 20 así como reconocer grafía
identificar fonema de las letras
trazo e identificar letras en su nombre y en el de otros.

ACTIVIDADES

INICIO:

Les mostraré el numero 20 siempre haciendo énfasis en que el número 2 se formó primero y después el 0, haremos el trazo con materiales.

DESARROLLO

Veremos el fonema de las letras y las relacionarán con un objeto

CIERRE:
Entre varios nombres identificarán el suyo y lo trazarán, después lo intercambiarán y trazaran en el del otro las letras que tiene su nombre


Recursos

Cuaderno
Libro

Viernes 15 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Expresión y apreciación artística.

ACTIVIDADES

INICIO:

Pediremos la tradicional POSADA.

DESARROLLO

Salir a pedir posada con todo el colegio

CIERRE:
Que los niños expongan que aprendieron al pedir su posada.


Recursos

Velitas





PLANEACIÓN 16 KINDER





PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez





Semana: 16
Ciclo escolar 2017-2018


Lunes 4 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
REPASO DE LETRAS HASTA W
Tarjeta navideña
          Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño demuestre que conoce el fonema de las letras

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Mencionar el vocabulario en diversas actividades
ACTIVIDADES

INICIO: (45 min. Aprox.)
Video de las letras

DESARROLLO: (30 min.)
Jugar lotería, trazar en diferentes lugares

CIERRE: (15 min.)
Hacer trazo de cada letra diciendo su fonema
RECURSOS:

Ipad
Libro

Martes 5 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS (México)

Obtiene y comparte info. mediante diversas formas de expresión oral
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRACTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO



CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Lectura
posada


OBJETIVO/  Aprendizajes esperados
mediante una lectura, inferir (5 poderes de la lectura)
EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Utilice el poder “inferir” mediante una lectura



ACTIVIDADES

INICIO: (45 min.)
Haremos lectura de un cuento y realizarán un dibujo, en base al vocabulario de “Toys” .

DESARROLLO

Saldremos a festejar nuestra posada.

CIERRE: (15 min.)
.hablarán de lo aprendido.

RECURSOS:

Cuaderno

Miércoles 6 de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Secuencias
Regalo de navidad


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
Que el niño resuelva secuencias de color, tamaño. Harán su regalo de navidad


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

secuencias
regalo navideño (libreta)
ACTIVIDADES

INICIO:

Les colocare diferentes objetos en la mesa y les pediré que los clasifiquen de acuerdo a si color, haga una secuencia formando 2 objetos
.
DESARROLLO

Decorarán la libreta que será el regalo navideño, utilizando huellitas

CIERRE: (15 min.)
Realizarán  trazo de su nombre

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 7de Diciembre del 2017

PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático

ASPECTO/ SUB AREA

LO
N
FEM

COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL

CONTENIDOS ACADÉMICOS:

Número
Letra
Mi nombre


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

conteo hasta 20 identificando fonema de las letras y mi nombre de forma escrita.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

realizar conteo hasta 20 así como reconocer grafía
identificar fonema de las letras
trazo e identificar letras en su nombre y en el de otros.
ACTIVIDADES

INICIO:

Les mostraré el numero 20 siempre haciendo énfasis en que el número 2 se formó primero y después el 0, haremos el trazo con materiales.

DESARROLLO

Veremos el fonema de las letras y las relacionarán con un objeto

CIERRE: (15 min.)
 Entre varios nombres identificarán el suyo y lo trazarán, después lo intercambiarán y trazaran en el del otro las letras que tiene su nombre


Recursos

Cuaderno
libro
Ipad

Viernes 8 de Diciembre del 2017
PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad

Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Investigar y hablar sobre la NAVIDAD Y COMO SE CELEBRAN EN OTRAS CULTURAS

PLANEACIÓN 15 KINDER



PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez



Semana: 15
Ciclo escolar 2017-2018

Lunes 27 de Noviembre del 2017


PROYECTO: Me conozco y me acepto
                      Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
                                Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica

Gimnasia cerebral: Gateo cruzado

Rutina diaria: Saludo, qué día es hoy, mes y clima. Pasar lista y sacar tarea.

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación.    I
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud


ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral y escrito
Número
Expresión y apreciación musical
Expresión corporal y apreciación de la danza
Coordinación, fuerza y equilibrio

COMPETENCIAS
Expresa graficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza par construir un texto escrito...
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo



CONTENIDOS
Letra T
Vocabulario"Juguetes" 42,43,46
          Expresión corporal
Música
Educación física

OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

Que el niño conozca el vocabulario de la semana acerca y realice conteo de agregar objetos (con pequeños problemas)

EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

Mencionar el vocabulario en diversas actividades

ACTIVIDADES


Haremos ejercicios de conteo repasando los números hasta el 15

DESARROLLO:
conteo del 1-15 con palitos y fichas
Veremos el nuevo vocabulario

CIERRE
Conteo en el iPad aplicación mat

RECURSOS:

Ipad
libro

Martes 28 de Noviembre del 2017


CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo físico y salud

ASPECTO/ SUB AREA

Lenguaje oral
Número
Coordinación, fuerza y equilibrio
ACTIVIDAD PARA APRENDER A CONECTAR:

PRIMERA ESTRATEGIA: CONECTAR – conectar es hacer conciencia de que lo que veo, leo o escucho tiene un impacto emocional con una experiencia vivida.

CONECTAR:  Como instructor leeré un cuento: “ El Juego de las Formas”
                            (Anthony Browne)          
                              Fondo de Cultura Económica    
                            Sin mostrar las imágenes

Leer (libro físico) pausadamente y haciendo inflexiones de voz y mostrar las imágenes y modelar haciendo preguntas  ¿Qué te recuerda o te ha pasado algo así?

 Modelar conexiones, preguntas acerca  de conectar o recordar: (Una práctica guiada)
      Me conecto con _____________________________
      Porque me acuerdo cuando____________________

Harán un dibujo acerca de lo que “conectan con la lectura” en papel kraft.

En post its escribirán oraciones con estas conexiones. (Práctica independiente)
                Es un trabajo individual. Cada alumno hace sus propias conexiones
                Al terminar  de escribir sus conexiones, en conjunto harán un
                Producción narrativa. (Escribirán una historia con las frases que
                anotaron y se  pedirá  que la ilustren y la leerán en voz alta).

Miércoles 29 de Noviembre del 2017

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático


COMPETENCIAS

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL


OBJETIVO/ Aprendizajes esperado
    Que el niño demuestre que conoce el fonema de las letras y palabras que comienzan con estas, realiza su trazo y resuelve secuencias de color.


EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

mencionar fonemas
hacer trazo
secuencias

ACTIVIDADES

INICIO:

Les colocare diferentes objetos en la mesa y les pediré que los clasifiquen de acuerdo a si color, haga una secuencia formando 2 objetos
.
DESARROLLO

Repasaremos mediante un video los fonemas de las letras. Jugaremos a encontrar la letra con un objeto escondiéndolas en el patio.

CIERRE:
Realizarán su trazo

Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Jueves 30 de Diciembre del 2017

CAMPO FORMATIVO /CURRICULAR AREA:

Lenguaje y Comunicación
Pensamiento matemático


COMPETENCIAS (México)

OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL
UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO
CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACIÓN CON LA UBICACIÓN ESPACIAL


OBJETIVO/ Aprendizajes esperados

 identificando fonema de la letra S y mi nombre de forma escrita.



EVALUACIÓN - criterios y porcentajes

realizar conteo hasta 17 así como reconocer grafía
identificar fonema de la letra S
trazo e identificar letras en su nombre y en el de otros.
ACTIVIDADES

INICIO:

Les mostraré el numero 17 siempre haciendo énfasis en que el número 1 se formó primero y después el 7, haremos el trazo con materiales.

DESARROLLO

Veremos el fonema de la letra S y objetos que comienzan, haremos una serpiente con papel

CIERRE:
Entre varios nombres identificarán el suyo y lo trazarán, después lo intercambiarán y trazaran en el del otro las letras que tiene su nombre


Recursos

Cuaderno
libro
Ipad


Viernes 1 de Diciembre del 2017

JUNTA DE CONSEJO TÉCNICO

PLANEACIÓN 14 KINDER



PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez




PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: Kinder
PROYECTO: Me conozco y me acepto alebrijes por la paz
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehíspánica
PROPOSITO DE LA SEMANA: Diagnóstico Clínico y enseñar tradiciones Mexicanas. Para lograr sacar con éxito él mosaico mexicano.
PROYECTO : MITOS Y LEYENDAS
SEMANA 14:  20 al 24 de Noviembre del 2017
VOCABULARIO DE LA SEMANA:

DÍA  LUNES 20 de Noviembre

SUSPENSIÓN DE LABORES. DÍA DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA


DÍA MARTES 21 de Noviembre
DAILY ROUTINE
• Los estudiantes llegarán y colocarán sus mochilas en el lugar apartado para este tipo, posteriormente colocarán su lonchera en otra de las áreas designadas. (3minutos)
• Solicitaré a los alumnos dejen su tarea en el escritorio. (3 minutos).
• Se realizara la gimnasia cerebral “Gateo Cruzado” y se comunicará  el objetivo de la clase. (3 minutos)
• Se repetirá el “Mantra de la semana”
• Se pasara de lista (3 minutos)
• Se hará evaluación de la gráfica de inteligencia emocional y recordaremos las reglas a trabajar durante este mes en el salón de clases.

ACTIVIDADES

INICIO:
1. Los alumnos harán formación en él patio.
2. Tendremos honores a la bandera.
3. Iremos a nuestro salón de forma ordenada.
4. Diremos la fecha del día, el mantra.
5. Haremos gimnasia cerebral.
6. Haremos nuestra actividad programada del dia
7. Tendrán clases de educación física.
8. Tendrán Clases de música.
9. tendrán clases de expresión corporal
10. Comerán su lonch.
11. Saldrán al recreó.
12. Retomamos nuestro tema del día.
13. Alistan sus cosas para salir.

CLASE DE COCINA
TEMA: Elaboración de Galletas
Proyecto:  Alebrijes por la paz
Temática:  Celebraciones de fin de año -  Encuentro de culturas, agradecer y compartir
Mes:  Noviembre - Diciembre 2017

CAMPO FORMATIVO

Lenguaje y comunicación

ASPECTO
Lectura

COMPETENCIAS
Escucha y aporta sus ideas.


TEMA:
Thanksgiving Day

ACTIVIDADES:
INICIO
Mostraré un video sobre el Thansgiving Day.
https://youtu.be/hHjyTf55kEM
DESARROLLO
Armaran un pavo echo con un platito pastelero y en las alas escribirán sus agradecimientos.
Decorarán una imagen de un pavo de diferentes colores

CIERRE
Pasaran al pizarrón a contar la historia de Thansgiving y a mostrar su pavo y que nos muestren sus agradecimientos.
TAREA
Decorarán una imagen del Thansgiving Day




DIA  MIÉRCOLES 22 DE NOVIEMBRE

CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social

ASPECTO:
Lenguaje escrito
Número y formas

COMPETENCIAS:
Conocer las letras y asociarlas con la imagen correspondiente.
Aprender los números y asociarla con cantidades.

 
TEMA:
Las letras
Los números
Partes del cuerpo

ACTIVIDADES
INICIO
Conjuntos de palabras de una sola letra. A Apple – ant – airplane B book balloon   bear bee banana C cat candy cheese cake chicken  D dog duck dolphin
Números del 6-7-8-9-10

DESARROLLO
En su cuaderno trazar la letra E y decorar un elefante. Trazar la letra F y decorar una flor.
Trazar el número y su nombre en inglés 6 six 7 seven 8 eigh 9 nine 10 ten.


CIERRE
Ver las palabras con las flash card
TAREA
Pegar objetos de las palabras vistas con la ayuda de una revista.
Pegar objetos de acuerdo al número correspondiente


DIA JUEVES 23 de Noviembre

CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social

ASPECTO:
Lenguaje escrito
Número y formas

COMPETENCIAS:
Conocer el valor del compartir y agradecer

 
TEMA:
Thansgiving Day
ACTIVIDADES:
INICIO
Los niños compartirán su comida con toda la escuela y daremos gracias
DESARROLLO
Decorarán  un pavo con con sus manos y le pondrán sus agradecimientos.


CIERRE
Harán una carta a sus papás con sus agradecimientos.
TAREA
No hay.

DIA VIERNES 24 DE NOVIEMBRE
 
CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento Matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación


ASPECTO:
Número,Forma, Espacio y Medida.
Cultura y vida social.

COMPETENCIAS:
Colores y formas.
Tradiciones culturales y sociales.

TEMA: asociación de figuras
ACTIVIDADES
De acuerdo a la figura geométrica asociarla con una imagen
DESARROLLO:
Unirán imágenes con figuras como caja-rectángulo.

CIERRE:
En el patio harán figuras geométricas con gis y asociaran con objetos q encuentren en el patio.

TAREA
En su cuaderno se dibujaran figuras geométricas y buscarán en revistas objetos que tengan la misma figura.





PLANEACIÓN 13 KINDER




PLANEACIÓN  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
                                                  by María Eugenia Chávez




PLANEACIÓN 13  JVS
“A mi no me califica el maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia Storytelling Learning Method”
GRUPO: Kinder
PROYECTO: Me conozco y me acepto alebrijes por la paz
Identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehíspánica
PROPOSITO DE LA SEMANA: Diagnóstico Clínico y enseñar tradiciones Mexicanas. Para lograr sacar con éxito él mosaico mexicano.
PROYECTO : MITOS Y LEYENDAS
SEMANA 13:  13 al 17 de Noviembre del 2017
VOCABULARIO DE LA SEMANA:

DÍA  LUNES 13 de Noviembre

CAMPOS FORMATIVOS:
Desarrollo personal y social
Expresión y apreciación artística
Desarrollo físico y salud

ASPECTOS:
1.- identidad personal
2.- Educación Física,Expresión musical, Expresión corporal y apreciación a la danza
3.-coordinación, fuerza y equilibrio
MATERIA
Kiva
Inteligencia Emocional.
COMPETENCIA: Que los alumnos aprendan sobre “EL SIGNIFICADO DE LA LUCHA POR LOGRAR ALGO”
PROPOSITO: Lograr sensibilizar a los alumnos y se den cuentan que tienen capacidades grandes para aprender sobre el significado de la lucha de nuestra revolución Mexicana como lo lograron nuestros héroes y aprender a trabajar en equipo.
 TEMA: LA LUCHA POR NUESTRA REVOLUCIÓN MEXICANA
DAILY ROUTINE
• Los estudiantes llegarán y colocarán sus mochilas en el lugar apartado para este tipo, posteriormente colocarán su lonchera en otra de las áreas designadas. (3minutos)
• Solicitaré a los alumnos dejen su tarea en el escritorio. (3 minutos).
• Se realizara la gimnasia cerebral “Gateo Cruzado” y se comunicará  el objetivo de la clase. (3 minutos)
• Se repetirá el “Mantra de la semana”
• Se pasara de lista (3 minutos)
• Se hará evaluación de la gráfica de inteligencia emocional y recordaremos las reglas a trabajar durante este mes en el salón de clases.

ACTIVIDADES

INICIO:
1. Los alumnos harán formación en él patio.
2. Tendremos honores a la bandera.
3. Iremos a nuestro salón de forma ordenada.
4. Diremos la fecha del día, el mantra.
5. Haremos gimnasia cerebral.
6. Haremos nuestra actividad programada del dia
7. Tendrán clases de educación física.
8. Tendrán Clases de música.
9. tendrán clases de expresión corporal
10. Comerán su lonch.
11. Saldrán al recreó.
12. Retomamos nuestro tema del día.
13. Alistan sus cosas para salir.

DESARROLLO
Contaré la historia de cómo el pueblo mexicano lucho por lograr un objetivo.
Decorarán una imagen del trabajo en equipo

  CIERRE
Haré una dinámica en el patio de trabajo en equipo donde no deben dejar caer a su compañero al río.

TAREA
Engordar 5 veces la letra C. Y dibujar unos dulces.

Material:
Imagen de trabajar en equipo

DIA MARTES 14 de Noviembre

CAMPO FORMATIVO

Lenguaje y comunicación

ASPECTO
Lectura

COMPETENCIAS
Escucha y aporta sus ideas.

TEMA:
LA REVOLUCIÓN MEXICANA

ACTIVIDADES:
INICIO
Mostrar un video de la Revolución Mexicana
https://www.youtube.com/watch?v=07ZnHVmbmpw&feature=share

DESARROLLO
Decorarán unos títeres de unos revolucionarios

CIERRE
Pasarán con sus títeres al pizarrón y contarán su historia de la Revolución Mexicana.
TAREA
Decorarán una imagen de la revolución Mexicana.




DIA  MIÉRCOLES 15 DE NOVIEMBRE

CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social

ASPECTO:
Lenguaje escrito
Número y formas

COMPETENCIAS:
Conocer las letras y asociarlas con la imagen correspondiente.
Aprender los números y asociarla con cantidades.

 
TEMA:
Las letras
Los números
Partes del cuerpo

ACTIVIDADES
INICIO
Letras E Elefante y F flower
Mostraré las Partes del cuerpo con flash card
Números del 6-7-8-9-10

DESARROLLO
En su cuaderno trazar la letra E y decorar un elefante. Trazar la letra F y decorar una flor.
Pintar una imagen del cuerpo y poner sus partes del cuerpo.
Trazar el número y su nombre en inglés 6 six 7 seven 8 eigh 9 nine 10 then.


CIERRE
Repasar las partes del cuerpo con ayuda de las flash card
TAREA
Armar un cuerpo humano y poner los nombres de cada parte.
Pegar objetos de acuerdo al número correspondiente


DIA JUEVES 16 de Noviembre

CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático
Desarrollo personal y social

ASPECTO:
Lenguaje escrito
Número y formas

COMPETENCIAS:
Conocer las letras y asociarlas con la imagen correspondiente.
Aprender los números y asociarla con cantidades.

 
TEMA:
Las letras
Los números

ACTIVIDADES:
INICIO
Engordaremos letras y alguna imagen q le corresponda.
Asociarán los números con su cantidad correspondiente
DESARROLLO
Remarcar las letras A-B-C-D y escribir palabras cortas A Apple, B book, C candy, D dog.
Buscar en revistas imágenes de acuerdo a la letra. Apple, book, candy, dog.


CIERRE
Repasar el sonido de las palabras en inglés
Hacer con Plastilina las letras y sus palabras Apple, book, candy,dog
TAREA
Enviar ejercicios de remarcar letras.




DIA VIERNES 17 DE NOVIEMBRE
 
CAMPO FORMATIVO:

Pensamiento Matemático
Exploración y conocimiento del mundo
Lenguaje y comunicación


ASPECTO:
Número,Forma, Espacio y Medida.
Cultura y vida social.

COMPETENCIAS:
Colores y formas.
Tradiciones culturales y sociales.

TEMA: asociación de figuras
ACTIVIDADES
De acuerdo a la figura geométrica asociarla con una imagen
DESARROLLO:
Unirán imágenes con figuras como caja-rectángulo.

CIERRE:
En el patio harán figuras geométricas con gis y asociaran con objetos q encuentren en el patio.

TAREA
En su cuaderno se dibujaran figuras geométricas y buscarán en revistas objetos que tengan la misma figura.